长春小学生补习语数英去哪好？京翰教育家教老师好

 

长春小学生补习语数英去哪好？京翰教育家教老师好？在现实生活中，我们观察到有人学习数学学的很快，有人却学得既慢又辛苦，原因何在？关键是有没有获得数学的学习能力。学习能力就是怎样学习的能力,就是在环境和教育的影响下形成的,概括化了的经验。长春京翰教育说学习能力是人的能力的一部分,也是非常重要的一部分。

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长春京翰教育

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小学数学一对一教学策略：

    一、以生活为源泉——启发学生思维

　　数学来源于生活，生活中处处有数学。小学数学教学时，应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，给他们提供丰富的生活信息，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中寻找数学题材。

　　二、以活动为纽带——培养学生思维

　　教师要多一些启发，少一些灌输;让学生在学习的舞台上多思考、多讨论、多归纳、多质疑、多发问、多实验，使课堂教学充满活力，这样既有利于调动学生学习数学的积极性，也有利于加强老师与学生的沟通，真正体现“以学生为中心”，“尊重学生的独特体验”。

　　三、以教具、学具为导向——训练学生形象思维

　　这样才能使教学活动在动态中进行，使学生把外显的动作与内隐思维活动和谐地结合在一起，顺应学生好奇、好动的特点，激发学生学习的兴趣。

　　数学，不仅仅考察孩子思维的活跃，也考验孩子是否有认真、仔细的态度，在数学教学中，我们经常遇到这样的情况：有些思维较为活跃的学生，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错；相反，另一些学生虽然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。由此可见，在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。

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