成都期中考前七年级补课收费多少钱？京翰教育地址

 

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从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。这道题考察的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?这道题的解体过程是什么?这道题还有其他的做法吗?在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

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【课程设置】 小学/小升初：数学，英语，语文
初中/**冲刺：数学 英语  语文 物理 化学
高中/**冲刺： 数学 英语  语文 物理  化学  生物 政治  历史  地理
【教学方式】 一对一
【上课地点】您可以拨打400免费电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。
【上课时间】周六日周末、暑假、平时晚**学生方便时间。
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所谓知识不清，就是在之前没有把知识学清楚，丢分发生在之前，而不仅仅发生在的过程之中。所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用学习说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
从学习分析到性质分析以学习回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。
以学习回答较不该丢的5—10分。“较不该丢的5—10分”是较有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。
任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?