深圳福田儿童学前数学思维早教哪里好？5岁去哪补数学

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深圳福田儿童学前数学思维早教哪里好？5岁去哪补数学 模拟课堂教学和小组合作学习相结合
　　听和看，始终不如自己亲自实践。要完整地上一堂数学课，并不是一件容易的事。所以我组织学生模拟幼儿课堂情境进行模拟教学。首先将全班分成5－6个小组，让每一个小组的每一个成员轮流做老师，同组其他成员扮演小朋友，用案例进行试讲演练。然后每组派代表上台试讲，而其他同学同时扮演两个角色：一是小朋友的角色配合老师的讲课；二是同行的角色，进行听课。较后组织学生现场评课。学生在模拟教学时会出现这样或者那样的问题，如在“1和许多”的模拟教学中，虽然教学内容不多，但学生在处理“一个一个……可合为许多”和“许多可分为一个一个……”时容易混乱；如“按数取物”时学生对练习点数、数字与数量匹配、按数取物这几个环节的处理不够清晰。这时就需要老师及时点评和再次示范，学生也需要再次模拟。通过这样的训练，学生“动”起来了，胆量也大了，幼儿教师做得有模有样。
　　（五）实习检验
　　实践是检验真理的标准。模拟课堂教学与真实的幼儿园课堂教学仍然有很大差别。学生实习回来后较大的感慨是：我认真备好了课，但课堂很难控制，小朋友不能认真听课，要在指导老师的帮助下才能完成一节课的教学任务。这就是一个课堂教学组织的问题，因为小朋友完全不同于模拟教学时的同学，有许多的不确定因素。我要求学生做好充足的教学准备，认真备课、试讲。有了真实课堂教学的磨练，学生也就真正具备了一定的幼儿园数学教育的能力。