瑞安绿野画室安阳校区暑假开课安排

2016年瑞安绿野画室安阳校区暑假开课安排，幼儿美术启蒙班、动漫班、水粉画、写生创作班等课程，各班级人数限制，欢迎来电/来校在线客服咨询较新招生信息。

绿野美术安阳校区暑假开课时间表

2016年暑期教室、班级、上课时间安排表 （5-10）
教室位置	虹桥西1	虹桥西2	虹桥西3	虹桥东
一三五上午	8:30-10:00	8:30-10:50     11:00-12:30	8:30-10:30
	（周六下午.周四晚）幼儿中	（周六上午9、周日下午8）儿童初	动漫初级班
执教老师
一三五下午		3:30-5:30	3:30-5:30	3:00-5:30
		（周五晚10、周六下午6）儿高	（周日下午）动漫高	（周日上午） 素描
执教老师
一三五晚上		6:30-8:30	6:30-8:30	6:30-9:00
	（周六晚、周日上）儿童中	（周四晚）  幼精1	（周日下午）动漫中	（周六晚上 ） 素描
执教老师
二四六上午	8:30-10:00	8:30-9:30       10:00-11:00	8:30-10:30	8:30-10:30
	（周三晚上）幼儿高	启蒙1	动漫精写生7（周日下午、周六上午7）写生7	周六上午 水粉中
执教老师		（周六下午）启蒙2		虞蓉蓉
二四六下午			3:30-5:30	3:30-5:30
			（周日晚9、周六下午8） 儿童精英	（周六下午） 水粉初（新）
执教老师				虞蓉蓉
二四六晚上	6:30-8:30	3:30-5:30		6:30-8:30
	（周四晚上）幼儿精英2	（周五晚上）儿童初		（周五晚7、周日下7）水粉高
执教老师				虞蓉蓉
教室位置	安阳外	安阳内	安阳素描
一三五上	8：30-10:30	8：30-10:30	8：30-10:30
	（周六下午+周六晚）儿高12  +5	（周六早）动漫高11	（周六早）水粉初10
执教老师
一三五下午	4:00-5:00	3:30-5:30	6:30-8:30   7:00-9:00
	（周六下午）启蒙2 10	（周六下午）动漫精11	（周日下）水粉中5  （周日早）水粉高9
执教老师
一三五晚上	6:30-8:30
	（周四晚上）幼儿精12
执教老师
二四六上	8：30-10:30	8：30-10:30	8：30-11:00
	（周六晚上）儿精12	（周五晚上）动漫中7	（周五晚）素描7
执教老师
二四六下午	3:30-5:300	3:00-4:30     4：45-5:45	3:00-5:30
	（周五晚）儿初12	（周四晚）幼高   凡 7	（周六下）素描12
执教老师
二四六晚	6:30-8:30	6:30-8:00	6:30-8:30
	（周二三晚上）幼精2 24	（周三晚）幼中12	（周日下）写生  8+2手工
执教老师

招生热线0577-8025-0688——189-5874-0878（周）

绿野美术暑假班课程时间表http://blog.sina.com.cn/lvyeart

在线Q-Q咨询348575681微信号wz114px

学习中心：虹桥北路24幢2单元201室；安阳风荷三期24幢二楼左侧

暑假各班级人数限制，欢迎来电、来校、在线客服咨询较新报班情况，可预约免费体验课。

少儿卡通动漫   

少儿漫画基础班(招新生):7岁以上无基础

教学特色：通过多种方式让学生了解动漫，结合多媒体教学，采用大量的范画，系统地教授卡通画的一般技法和卡通漫画夸张、变形的表现手法；鼓励学生大胆地用色彩来表现造型、营造画面气氛；引导学生对已有的卡通漫画资料进行分析、改造，创作出具有自己个性的卡通形象。鼓励学生用写日记的形式，学会用漫画来表现生活，从而提高学生的观察能力、想象能力、形象思维和创造能力。

教学内容：学习基础的卡通漫画技法，对已有漫画资料进行分析改造，创作出大众喜爱的卡通形象。注重画面情感空间的表现，引导学生从生活中寻找灵感，学会用漫画来表现生活，创作出独特的作品。配备专业助教协助教学和管理，使孩子们得到更细致到位的辅导。

    二、幼儿美术教学活动设计应注意的问题

    1、选材应适度新颖

幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系，要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，教材必须新颖，教师在选择教材时，应十分注意把握每一个教学活动中所提出的问题是否适度，要力求既与幼儿己有的经验有关，又有足够的新鲜感，使幼儿感到既不陌生又很新奇，愿意主动去获取新的经验。例如，3岁幼儿尚未具备有目的地选色意识，教师可从鼓励幼儿大胆地调换颜色入手，使幼儿逐步体会五颜六色真好看，从而使幼儿对颜色产生兴趣，进而有目的地选择颜色。有些小班教师担心幼儿选错颜色，就给幼儿规定用某种颜色画某种东西，甚至为了怕幼儿涂错颜色，把其它颜色都拿走，结果幼儿对并没有对颜色产生兴趣。到了中班，在己具备选择与物体相似的颜色的能力时，却对颜色刺激的敏感性明显下降，仍机械地按小班时老师规定的颜色去选色。由此可见，超越了幼儿的认识，过早地教给他们一些今后自主发现的东西，就会使幼儿失去主动学习的兴趣。

    3、引导幼儿思考

我们常看到在美术活动中，教师提出的问题后，总希望幼儿作出正确的回答，如果答错了，教师就采取不置可否的态度，再请其他幼儿回答，直到答对为止，并把少数幼儿，有时甚至把一、二个幼儿的正确答复当作全班幼儿已经掌握的知识，这种提问的方式，对答对的幼儿来说，只不过是重复己有的经验，对答错的幼儿来说，仍然不知道自己错在哪里，对没有机会回答的幼儿来说，更没有参与到讨论中来，却毫无收获。因此，老师应明确提出问题的目的，不是为了让幼儿回答一个正确的答案，而是要调动幼儿的思维、引导大家来参与讨论，积极思考，在比较中，建立新的知识。就美术来说，同样老师不要怕幼儿画错或做错，应鼓励幼儿大胆地画，即使画错，也可在判别中逐步纠正。

    3、鼓励幼儿大胆想象

一幅没有想象的作品，不会是幼儿的作品，更不会是好的儿童画，幼儿总会冒出许多稀奇古怪的想法，他们常把自己想象成较喜爱或较崇敬的大人，如爸爸、妈妈、警察、机器人、边画事物，幻想着上天入地、变大、变小。这种幻想反映了幼儿急于快快长大，更多地认识世界的需要。幼儿之所以喜爱美术正因为它是一种较直接、较简单地表现幼儿丰富想象的活动。幼儿的丰富想象又与成人的态度有密切的关系，如果老师经常用“像”或“不像”去评价幼儿作品，或用标准图像去要求幼儿，那么幼儿的想象就会受到抑制。

    幼儿美术活动，不仅能激发美感、陶冶性情，而且涉及到幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面，所以任何一个美术活动都应从培养学习兴趣出发，重视课程的综合性和整体性，力求使对幼儿终生有益的多种因素得到发展，使整个活动过程成为幼儿不断探索发现、不断创造的过程，培养幼儿的自信心和独立性，使他们逐步地成长为一个有能力、有信心、有意志的人。