石家庄小学生暑假补奥数去学大怎么样？三年级零基础训练

石家庄小学生暑假补奥数去学大怎么样？三年级零基础训练。奥数学习的过程中，要让学生学会数学地阅读，首先数学阅读不必大声朗读，讲究读给自己听，只要自己能够听到就行，其次阅读时要注意文字中有用的数学信息，运用数学思想方法去发现和分析问题。

 

现在，我为家长整理出了石家庄学大教育各个校区的联系方式，如有问题想要咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!

 

【官方免费咨询电话】

石家庄学大教育免费咨询热线：(本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职等事宜)

 

【长安区】

裕华学习中心—————400 890 0116转1638

【新华区】

中华学习中心—————400 890 0116转1639

海悦天地学习中心———400 890 0116转1640

水上公园学习中心———400 890 0116转1641

【裕华区】

中天世都学习中心———400 890 0116转1642

世纪花园学习中心———400 890 0116转1643

【桥东区】

和平路学习中心————400 890 0116转1644

 

学校简介：

"学大教育"专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成就了全国较大规模的个性化教育连锁机构。"人之蕴蓄，由学而大"，"学大教育"秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

 

【石家庄学大教育2016年三年级奥数暑假辅导课程介绍】

【课程名称】石家庄学大教育三年级奥数暑假辅导

【招生对象】三年级

【辅导课目】奥数

【辅导机构】石家庄学大教育

【辅导模式】1对1辅导

【辅导时间】随到随学

【辅导地区】长安区/新华区/裕华区/桥东区

 

【学大教育教学特色】

【因材施教】学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点，有的放矢所以提升更快！

【掌握方法】学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更优的学习方法，养成更好的学习习惯，学习效率更高，提升更多。

【时间灵活】学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理。

【自由选择】学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师，这样师生配合更默契，有助于更快提升。

【注重细节】学大一对一辅导注重每一个提升细节，全面助力孩子成绩提升；孩子随时可在学大辅导中心上自习课，并且可以得到各科辅导老师的答疑，各科老师全程陪读，提升更快速。

【贴身团队】学大一对一辅导的每一个辅导团队的目标都是帮助孩子快速成长，帮助孩子在考试中提升更多。

 

【如何培养奥数学习好方法？】

 

    一、 学会主动预习。在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的知识去独立探究新的知识。

 

　　二、 注意在老师的引导下掌握思考问题的方法。

　　一些学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际问题时又无从下手，不知如何应用所学知识去解题。例如：有这样一道题“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，它的表面积减少了48平方厘米，球这个正方体的体积时多少？”学生对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多学生理不出解题思路。这要求学生在老师的指导下逐渐掌握解题的思路。这道题从单位上讲，设计到长度单位、面积单位、体积单位。从图形上讲，设计到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形到正方形、长方体到正方体；从思维推理上讲：长方体减少一部分底面是正方形的长方体到减少部分四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长（即正方形的一个棱长）到正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。学生很快就可以解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X × 4=48得X=6。即为正方体得棱长。这样得出正方体得体积为6×6×6=216（立方厘米）。

 

　　三、及时总结解题规律

　　一些学生之所以那么，就是因为他们把老师讲的知识都应用到了自己解题的过程中了。课堂上的45分钟，老师之所以把那些知识在课堂上讲，说明那些例题或者公式非常的重要。所以课堂上的45分钟就决定了你的成败，所以必须消化和理解老师在课堂上讲的内容。

 

　　老师一般讲得是方法。解答奥数题也是有规律可循得。因此，在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要回顾以下问题：（1）、本题较重要的特点时什么？（2）、解本题用了哪些基本知识？（3）、解本题较关键的一步在哪里？（4）、以前有没有做过跟本题类似的题目？异同点在哪里？（5）、本题除了这种方法之外，还有没有其他解法？把这一连串的问题贯穿于解题。

 

　　四、善于质疑问难

学启于思，思源于疑。也就是说学生的积极思维往往思由疑问开始的，学生的发现和提出问题思学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生，不是一个好学生。”因此，学生从小开始，就要学会质疑。比如学习“角的度量”，认识学习量角器时，认真观察它，问：“我发现了什么？刻度有什么用？”在学习时，经常这样提出问题，就可以开拓自己的思维空间，进而提高分析问题解决问题的能力。