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课程介绍
英语也不再只是英语国家的特有,英语已成为国际语言。要想练好英语,能说一口流利的英语口语是至关重要的,而且从对语言的认知过程来看,人类也从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话,即学习英语口语。
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【麒麟区】状元楼校区
【招生对象】小学一年级—高三学员
【热门课程】数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、奥数作文阅读
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学习能力首先是五种积极因素、积极素质,五种积极性。 第几种,正着讲是积极向上,倒过来讲是向上积极性。 就是孩子在学习方面有自己的愿望、追求、目标,有向上的积极性。 没有向上的积极性,有可能从根本上失去学习的能力。对于成年人而言,没有向上的积极性,有可能从根本上失去工作的能力。这个人没有一点点工作的积极性,万事都懒得做,能力根本谈不上。 所以,能力不是孤立的东西,是综合的素质。 第二种积极性,积极的兴趣,或者说兴趣的积极性。 有学习的兴趣,爱学习,想办法学习,学习就有可能学得好,学习才有能力。 第三种积极性,积极自信,也叫自信积极性。 孩子必须对自己的能力有自信。不自信的孩子,有可能在学习方面能力不强。 第四种积极性,注意力积极。 注意力能够集中,善于集中,叫做在注意力方面的积极性。善于在学习的时候集中注意力,是一种积极因素。不善于集中注意力,是一种消极因素。 第五种积极性,积极毅力。 就是学习有毅力,在毅力方面的积极性。 这五方面是积极还是消极,是好状态还是不好状态,从根本上要影响孩子学习的能力。
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学校介绍
学校人气度:2540
2014-12-08
共96个
曲靖学大教育
数学知识源于生活,而较终服务于生活。用理论指导实践,是学生认识世界的一次质的飞跃。所以教师必须注重“实践第几”的观点,让学生用数学观点和方法来认识周围的事物,并能解决一些简单的实际问题,使数学知识真正为我们的学习、生活服务。
1.体验生活,解决实际问题。如在学完“三角形的稳定性”这一知识后,我提出这样的问题:“我们的教室里有些桌椅松动了,谁能根据学过的数学知识想一个办法来解决这个问题?”同学们通过思考,觉得用学过的三角形的特性——稳定性,可以解决这个问题。我顺势要求学生在课后自己来修理松动的桌椅。在实际运用中学生的思维更加活跃了,创造意识增强了,解决实际问题的能力也提高了。
2.模拟操作,提供实践情境。如在教学“元、角、分”时,我在课堂上让一名学生到“商店”买6支铅笔,“售货员”告诉他一支铅笔2角钱,一名学生拿出准确的钱数来购买,另一名学生拿出2元钱让“售货员”准确地找给零钱。这样,学生在课堂上不仅对元、角、分有了充分的认识,能够在实际生活中进行计算,同时还学习了售货员与顾客之间的礼仪,让课堂焕发出了生机活力。
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