其实学校管理就像企业管理，因为中国式管理模式的原因，导致不少基层教师员工和领导层产生巨大隔阂，甚至矛盾，让很多教育培训机构的管理运营步履维艰，难以做到真正的“上行下效”，要想改变这种情况，校长是改变的重点，要走进基层，提高员工的主人翁意识。

筑锐菁英安庆托管融汇台湾新象文化25年精粹和魔耳国际教育丰富的校区运营经验，对深得人心的校长类型有明确定义。培训学校校长要想让自己的想要了解员工的真实诉求，就必须亲临现场。遥想当年康熙爷为了接地气还要搞微服私访体恤民情呢。只在办公室看看材料、听听汇报、发发邮件是无法真正了解员工的心声的。一个接地气的领导要深入基层员工，不是走马观花的假把式，而是真正的、全面的、深层次的走进员工的世界。听不到员工的心声，是无法了解到企业缺乏什么，哪里做的不到位，该如何改进的。如果想做个接地气地领导，从今天起，试着了解学校前台的接待工作做得如何;市场部的主管为什么上礼拜训斥部门员工了;这周的报表数据很难看是因为哪方面有所欠缺;新来的同事为什么不到一个礼拜就离职了。其次要能知人善任，一个接地气的领导必然是一个开明的领导，在人才选育方面，不拘泥于背景、年龄、性别，而是根据其能力、经验来决定他的升迁。打造轻松愉快的企业文化，一个公司的企业文化最能反映现状，一个接地气的企业文化下面才能产生一个接地气的领导，“军事化”管理那一套已经是过去式，上班不是准点打卡的任务模式，而是一个轻松愉悦有爱的模式。具体可以反映在公平公正的价值理念、公正的价值评价体系和用人标准，价值评价不能以企业家个人为核心，老板不能是唯一的裁判，更不能完全依赖个人好恶。

　　校长乃一校之长，我们的儿童托管中心的校长对学校的管理应该让员工参与到管理中来，而不是一味的执行，让他们有主人翁意识，明白自己是这所培训学校中的一员，重要的一份子，找到属于自己的归属感和责任感。一个接地气的校长要懂得什么时候该授权，什么时候该放权。　

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