当校园内冷暴力事件频发，公众对于教师职业素养的信任度在降低;

　　当某地发生“考生民族成分造假”事件，公众对于高考加分政策的信任度在降低;

　　当高校和科研院所学术不端现象屡禁不绝，公众对于金字塔内的学术诚信的信任度在降低……

　　——引自《人民日报》

　　日前，《人民日报》刊登一篇名为“别让教育遭遇‘信任危机’”的评论。该篇评论针对近期曝光的几起让中国教育“很受伤”的事件，指出一个足以让中国教育界为之警醒的问题：中国教育正在遭受信任危机，教育的社会公信力正在面临挑战!

　　评论直指，“很受伤”的事件具体是：4月，“疑似全国高等教育自学考试‘英语(二)’科目的试题和参考答案提前便已有人在网上公布。”、“武汉理工涉硕士学位造假，百余学生用假证骗文凭”此类新闻陆续见报。与此同时，作者表明正如一个“郭美美事件”便可深深刺痛社会大众的神经，导致了公众对慈善机构的信任度骤降一样。这类攸关教育诚信的事件将导致公众对于教育机构信任度的降低。其恶劣影响可见一斑。

　　近年来，随着国家和各级地方政府对教育投入和政策支持力度不断加大，中国教育事业整体上得到了长足发展，涌现了一大批办学实力强、社会信誉好、群众评价高的民办品牌学校。中国民办教育学校之间的竞争也随之兴起。越来越多的利益相关者开始关注教育，更加理性地评价和选择教育，对教育提出的要求愈来愈高。而今，教育公信力已然成为衡量教育质量状况高低的重要标准。

　　教育的社会公信力是公众对教育的信任之力，反映的是群众的信任度，折射的是群众情绪，体现的是人心向背。“中国的民办教育是中国整个教育的补充部分，它的市场是长期发展的。民办学校应以家长和学生需求为导向，迅速改变自己的教学形式，不断创新，永远和学生需求、市场紧紧相连才可以。”运城桑尼英语学校董事长董元睿，在接受黄河晨报记者访谈时如是说。

　　再者，教育的社会公信力是由各个学校的社会公信力构成的。因此，学校个体的社会公信力不仅是学校自身生存发展的根基、创建品牌的前提，而且是整个教育公信力的基础。要提升教育公信力，必须从解决学校个体社会公信力问题入手。对此，桑尼英语学校董事长董元睿表示：运城的民办教育从业人员应避免急功近利，教育品牌要靠时间、诚信的长期积累，水到自然渠成。运城的民办教育发展应该首先是做好一个教育家，同时要肩负自己做企业家的责任，最后才是努力做成一个战略家。

　　运城民办教育应从自身做起，提升教育的公信力!

运城桑尼英语教育董事长董元睿表示一定会以身作则，起好运城教育培训龙头老大的作用 做感动运城人的教育