小荷作文学校源自苏州，有十五年的历史，中国最先锋的母语教育连锁加盟品牌。2011年10月小荷福建实验区成立。2012年6月小荷作文正式进驻福州，成立福州小荷作文师训中心，现福州市区有合作学校18家。2012年7月小荷作文与福州学员有了第一次亲密接触。“小荷”，词取宋杨万里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。

 

教育的目的：不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。 ——德国教育学家斯普朗格

 

小荷十五年两项研究成果

◆儿童作文学习的最佳时间为8到11岁；

◆作文的学习即语感的学习，应连续而不间断。第一阶段：养趣；第二阶段：入门；第三阶段：提高。

我们的教育宗旨和内容

一、小荷以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为教育目标。

二、小荷以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。

三、小荷以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导。

四、小荷以业余学习为主，使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。

五、小荷作文教学的四条基本理念为：1、儿童有天生的表达欲望和写作才能；2、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”；3、须有个人魅力，方有作文魅力；4作文即字，即语感，即故事。

六、小荷须让每一位学员都感到：老师即作家。所有被聘进入小荷执教的老师，都须有十万字以上文学创作的经历。

七、小荷同时组织本校名师和儿童文学作家积极参与书香校园活动，积极向少年儿童、家长和老师推荐优秀图书，为建立书香社会，开展丰富阅读活动而努力。

小荷作文优势

（1）小荷有专业的1028教学研究小组：小荷10年对于作文的专业研究，研发了一系列针对不同年龄段学生的心理因素和思维能力的特色课件。重在激发学生观察、思维、写作兴趣。形式新颖，贴近实际，操作性强。成立1028小荷作文研究院，由小荷总校校长亲自把关，每一个新课件的产生，都汇聚着小荷众多资深教育家和作家的心血。 　　

（2）小荷有独特的教学模式：小荷作文在教学理念上，一改传统教学中老师采用的旧框架，采用寓教于乐，活泼新颖的情景作文教学方式，形成了以学生为主体，重在激发学生写作兴趣的先进教学模式。启发每一位学生的优点和潜能，让每个来小荷学习作文的学生都能快快乐乐学作文，轻轻松松写作文。我们的老师都有外号，我们的学生与老师都是朋友。我们的口号是“把不会写作的孩子送过来，我们有办法；把会写作的孩子送过来，我们有名师”。 　　

（3）小荷有中国最先锋的母语写作教育理念：小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念；同时，推动校园文学教育，开展书香校园活动，加强文学社校际联谊，培植文学新苗; 小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导;小荷作文以业余学习为主，使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。 　　

小荷作文五大目标

★小荷倡导“自由写作、创想写作、娱乐写作和审美写作”。 　　

★小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作；使课堂成为学园，使师生成为文友。 　　

★小荷以“宁朴勿华”为校训，意思是，做人和写文章一样，要清纯简朴，不要华而不实。 　　

★小荷须教导学生由“为老师写作”而转向“为自己写作”，并最终转化为“为读者写作”。 　　

★小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，最终回报社会。

小荷教学八大特色

　　◆小荷要求容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。

◆小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。 　　

◆小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。 　　

◆小荷注重过程的娱乐性，须使学员感到上课有趣味，与校园作文不一样。 　　

◆小荷允许班内作文有百分，重视前十名荣誉生的选评。 　　

◆小荷要求作文批改以点圈赏划为主，文字评语只需要在15字至20字左右，须具文学性。 　　

◆小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。 　　

◆小荷注意作文教学与生活的联系，与艺术的联系，与文化的联系与世界的联系