本土的研究。本土研究是指以当地人及其生活世界的视角为切入点，在当时当下人的文化、社会、历史脉络中，去描述、理解及解释他们的活动及所呈现的行为现象。中国的教育理论要想具有“中国特色”、“本土特色”，具有理论的原创性，就必须立足于中国自己的教育实践，进行本土研究。“教育理论的本土研究，是立足于本土教育实践，面对现实教育问题的研究。它表现为所研究问题的原发性，研究主体的广泛性，研究方法的多样性，研究目标和价值取向的本土性它要求研究者具有‘面向事实本身’的研究理念，关注现实的情怀，务实求真的科学态度，勇于创新的研究品质。
     1.成人高等教育是颇具中国特色的一大教育存在，本研究牢牢抓住这一中国教育本土现象．面向成人高等教育事实本身，从中国的国情出发，采取本土研究的方法，强调研究成果为我所用，而不盲目比照国外的经验和做法，力求使本研究具有中国特色、本土特色。
     2.问题中心的研究。本研究为综合理论研究，但笔者在研究中并不作抽象的纯基本理论研究，而始终紧扣成人高等教育发展中的一系列巫待解决的现实问题，采用问题中心的研究方法，剖析原因，提出解决办法，在问题研究的基础上进一步提炼理论。例如：招生制度的变革是成人高等教育制度创新的一项重要举措，笔者在研究中明确提出了注册人学的改革设想，并对注册人学的必要性、可行性以及具体实施方略进行了专门研究。再如，部分独立设置成人高校的调整是当前成人高等教育结构调整中的一个突出问题，笔者在研究中并没有回避这一问题，而是明确提出了当前成人高等教育面临的三大危机，在随后的具体研究中，对于如何应对危机和摆脱困境也都分别给出了笔者的回答，如定位研究、立法保障对地位之患；招生制度变革对生源之困；质量保障对质量之优等。

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