听觉敏锐，不正是孩子的特性吗？从小开始进行耳朵的训练，培养耳朵观察的习惯，譬如听优美的音乐，或者直接让外国人来都一些有微小别的发音，这样就能辨别细微。像许多从半途开始学英语的人，对TH和S发音的不同，不注意听就辨别不出来。还有B和V的发音，能根据嘴形的不同发出来，但用卫却无法区分………诸如此类，如果从小就注意进长听的训练的话，是不成问题的。

　　因为孩子用汉语能够数到10，所以英语数字也就教到10为止。我常用类似“这里有几个人”、“你有几个朋友？”这样的问题来引起孩子们的兴趣，然后再问“这用英语该怎么数呢？”采用这种让孩子通过亲身体验去学习的方法教导，较容易有认同感。

　　我们最初总是从数字或那些容易令小孩子感到亲近东西，譬如娃娃呀、猴子呀、小狗呀等用英语怎么说，从容易和孩子成为朋友的动物开始；还有身边常见的墙壁呀、窗户呀、桌子等等，不管是什么场合，都不问“桌子怎么说”，而是直接指着桌椅，教他“desk”,”chair”.

　　对照汉语学英语，也是一种方法。但不要让孩子去找两者的关系，英语就是英语，在和汉语没有关系的情况下，让孩子去记住会更有效。亦即不经过汉语体验，直接用英语来表达，这样会学得更快些。此外，必须以反复听简单的词汇，让他去说为开始，然后再进入对话，因为孩子记不住很长的文章，要先从单音节字、双音节字教起，慢慢地孩子们就习惯了英语发音。这样经过两三个月，便可以进长问候语的练习。

　　不过，也可以一开始就用英语和孩子打招呼，先让他们习惯，让他们动口练习身边常用的单词的发音，说顺嘴后，才进入对话练习。