一、 连读
连读有两种规则，分别为：
1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’d like another bowl of rice.
注意：以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
what will he [wili]do?
Has he done it before?
Must he [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Leave him [vim].
For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
连读问题对策：
1．反复聆听、跟读，熟悉连读现象。
对于听不清的连读音，首先反复聆听几遍，尽量将其听懂；如无论如何无法听懂，则应对照原文，再次反复聆听、跟读、模仿，直到完全熟悉该连读现象。
2．把握习语和词组内部单词之间的连读现象。
平时记忆听力习语和词组时，应注意将其内部单词之间固定的连读现象当成习语或词组的组成部分一块进行记忆。
朗读下列短语和句子，注意连读现象。
1. brush up 2. make it up 3. punish him 4. turn off
5. make a lot of sense 6. Will you fetch it for me?
7. I came out well in that photograph.
8. I feel like a fish out of water doing that job.
9. You can set your watch by the time he starts his class.
10. I feel as if I were twenty years younger when I stay with young men.
二、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？
3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
同化问题对策：
1. 进行朗读、跟读，以熟悉四种同化音变。
2. 把握习语和单词内部的同化现象。平时记忆单词时，注意其发音中的同化现象。
三、失去爆破和不完全爆破
失去爆破是指爆破音只保留发音动作，不发出爆破声的语音现象；而不完全爆破是指爆破音只作轻微爆破的语音现象。
常见的失去爆破和不完全爆破现象有：
失去爆破： 两个爆破音相邻时，第一个爆破音不发出爆破声，稍微停顿后即过渡到后一个爆破音。 爆破音包括：[b], [p], [t], [d], [k], [g]。
不完全爆破： 爆破音后跟摩擦音或破擦音时只作轻微爆破。
摩擦音包括：[f], [v], [s], [z], [r], [h], [W ], [T ], [F ],[V ]
破擦音包括：[ts], [dz], [tr], [dr], [tF ], [ dV]
爆破音后跟鼻辅音或边辅音时只作轻微爆破。 鼻辅音包括：[m], [n], [N ]
边辅音包括：[l]
失去爆破练习：
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
Wha(t) time does he get up every morning?
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
不完全爆破练习：
I met a goo(d) friend of mine yesterday.
The secon(d) student is Davi(d) Smith.
They pu(t) their hands behin(d) their backs.
四、 浊化
1、[S] 后面的清辅音要浊化
Discussion： [k] 浊化成 [g]
Stand： [t] 浊化成[d]
Expression： [p]浊化成
2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]
如：writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别
letter—ladder
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
五、 弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或
比如说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]
语音练习方法---找一盒标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应其语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。
