每个教师都有自己的特点，幼儿园管理者要根据园所的性质与园所发展要求培养自己的师资团队，首选管理者可以制定分层带教，逐步形成个性特点的方法，通过成绩优秀的老教师指导青年教师的方式增加幼儿教师的个性发展，逐步建立起自身的教学特色与课程发展规划。园长要对教师设立短期，长期目标，并与他们一起解决问题，克服心理障碍， 根据不同层次的老师指定不同的发展规划，深度发掘他们的优势资源与发展潜质，为他们提供针对性的平台，建立科研小组通过组内的理论学习不仅增加了幼师的整体素质涵养，更对职业规划发展目标有了深入的探究。

　　根据这样不同时期的任务安排，管理者要适当满足幼师的发展要求，从幼师的心理特质出发，加强他们自身的学习与研究能力，通过不同层次的科研学习，幼师的理论水准职业道德必将有一个空前的提升。