乐器学习不同阶段需要注意的重点

音乐在我们的生活中无处不在，各种音乐学习方法的讨论在当今算比较受关注的话题。大多数人学习音乐都是从对音乐感兴趣开始。在音乐学习的初级入门阶段，“兴趣”能起到作用是非常大的，当学习者经过了简单的入门阶段，对音乐专业有了初步的认识，依然坚持学习音乐且走上了漫长的音乐专业的学习道路之后，“兴趣”对于音乐学习所能起到的作用就有很大的局限性了。

一、音乐享乐兴趣与音乐学习兴趣不可同日而语

随着人们物质生活水平的不断提高，人们对精神生活的层次要求也在不断高涨。音乐已经成了现代人精神生活中不可或缺的内容。对音乐感兴趣的人群越来越庞大，在当代生活中很少有对音乐不感兴趣的人。不知道从何时起，我们的生活已经无法离开音乐。看影视剧会听到动听的主题音乐，上班路上能听到汽车的广播、CD里播放的音乐，逛街能听到时尚的金曲，餐馆里也是播放着优美的背景音乐。音乐无处不在，有了这种音乐环境，很多人都对音乐产生了兴趣。但音乐享乐兴趣与音乐学习兴趣绝不是同一回事。

1．音乐享乐兴趣。听一段自己喜欢的音乐无疑是一种精神享受，在感受音乐带来的美感时，人一定是快乐的。这种给身心带来愉悦的事情谁都会有兴趣去做。这就是我所理解的音乐享乐兴趣。不同的年龄段的人都会有这种兴趣，只是享乐的音乐内容会因人而异。蹒跚学步、咿呀学语的婴幼儿听到适合他的音乐，也会对听到的音乐产生浓厚的兴趣而手舞足蹈。很多少人会不经意地学会哼唱天天播放的电视热播剧的主题歌旋律，当然这种学唱还是属于享乐行为。年轻人又有几个不能随口哼唱几句最近网络上广为传唱的口水歌曲？这是一种音乐享乐兴趣。很多家长把孩子对音乐的享乐兴趣作为送孩子去学音乐的理由。也有很多成年学生自己感觉对音乐感兴趣而报考音乐专业。音乐能给人带来美感带来享受，因此很多人会因为在生活中得到的音乐享乐而对音乐产生浓厚的兴趣，兴趣驱使很多人主动或被动地走上音乐专业学习的道路。

2．音乐学习兴趣。在音乐学习中“兴趣”能激发学习者的求知欲，但仅靠兴趣的驱使而达到长期坚持不懈地学习音乐的目的是不现实的。纵观现在的音乐学习者中幼儿、少儿（包括学龄前的幼儿、小学生、初中生）占有比较大的比重，以这个人群作为分析对象比较有代表性。

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