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课程内容与教学方式对在职研究生学习知识、锻炼能力都有着重要的作用，陈花玲、仇国芳等人认为通过改进课程体系能够促进在职研究生创新能力的提高，包括完善课程结构，(浙江大学在职研究生 http://www.eduei.com/zju/）老师分析调整课程内容和范围以及改革目前的教学方式。“严仲连等人认为课程方面存在的主要问题是课程内容的开发和实施，课程的主要内容和设置无法跟上当今的形势，学生缺乏前沿性知识和问题的掌握，同时课程的监控和评价不足，没有合理的反馈和评价体制。李忠认为当前课程学习过度重视确定性知识，束缚了大家的想法，使得在职研究生在选题的时候无从选择，限制了学生的想法理解和自由，抑制了创新能力的发展和培养，所以改变课程学习的内容更有助于创新能力的培养。事实上，仅靠确定性知识和维持性学习，不足以应对变化不定的世界。不确定性知识才是创新能力的体现，完成从解决己经发生的问题到提出问题然后进行解决的转变。“创新性学习正是在这种情况下孕育而生，它以问题为中心，指向学习者能力的提升，目的在于解决当前面对或即将出现的问题，作用在于引领社会按照人们追求的方向发展。
