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学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，适合的方法也不同，适合自身的学习方法，就是最有效率的方法。科学的学习方法适合于每个人，符合于用脑卫生，而且对每个学科都有用。大家一旦掌握了科学的学习方法，就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。
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1.中学生学习方法的发展，掌握良好的学习方法.形成有自己特色的学习方法，是学习成功必须经过的第二道关口。俗话说:“得法者成功快”，方法对头，才能取得“事半功倍”的学习效果。有一些学生学习努力，但收效甚微，其主要原因就在于不横如何学习，没有掌握科学的学习方法。如果能帮助这些学生改进学习方法，让他们掌握获得知识的有效方法.就等于交给了他们开启知识宝库大门的钥匙，使之终生受益无穷。因此，让学生“学习如何学习”已成为当今教育心理学研究的一个重要间题。与小学生相比，初中学生的学习方法显得更多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到:
(1)学会合理地安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
(2)在课堂上，要求初中生要善于听讲，学会记听课笔记，会按照教学的要求组织自己的智力活动。
(3)随着学习内容的扩大和加深，要求学生能够学会独立思考.对学习材料进行逻辑加工，把新知识纳入旧知识的系统里去，能够独立地分析问题和解决问题，做到学得活、记得牢、用得上。
刚刚进入中学的初中生，开始由于对新的学习要求缺乏适当的心理准备，常常是他们成绩突然下降的重要原因之一。有经验的初中教师应根据学生在学习上可能发生的困难和问题，具体指导和帮助他们掌握一些学习上的基本方法和技能，解决好学生从小学到初中在学习方法上的衔接问题。
高中生的学习方法比初中生显得更灵活和熟练。高中生由于学习内容的多样性和深刻性，要求他们不仅要发挥更大的独立性和自觉性甲而且还要具备独立分析问题和解决问题的能力的同时，他们已经具备了相当水平的自学能力，如查阅参考书、复习、编写提纲、写读书笔记等;能够有计划地安排自己的学习时间.创造性地完成各种作业。并且能够自我监督，这些是初中生所做不到的。
高中生的学习方法已经相当的灵活和熟练，并不意味着所有的高中生都可以自然地达到这个水平。有些学生由于受社会或家庭的消极影响，本身学习不白觉、不积极，他们的学习活动往往表现得水平很低。因此、教师应该在学生刚刚升入高中的时候，就特别注意他们学习活动的发展水平，及时地给予指导和训练，这对促进他们的心理发展是非常必要的。
2.当前中学生在学习方法上存在的问题
(l)听课和记笔记抓不住要领，效率不高。
(2)死记硬背，不消化理解。
(3)不懂不爱间，有问题不及时请教老师、同学。
(4)不看课本，不复习就做作业。
(5)忽视基础知识和基本功训练，偏重钻难题。
(6)不重视理论联系实际，不重视实验方法。
(7)自学方法较差。
据调查分析，造成学生不正确学习方法的因素主要有:
(1)与考试要求有关。如考试中知识记忆部分比重过大。
(2)与教师的教学方法有关。教师中“抱着走”、“注入式”的教学方法相当普遍。
(3)与学生缺乏正确的学习目的和勤奋的学习态度有关。
(4)与学生的基础差、缺乏学习兴趣有关。
(5)与学生意志力薄弱有关。
(6)与家长亲友传授不正确的学习方法有关。
3.学习方法的指导，中学生掌握学习方法，既要注意掌握学习各门课程的一般的学习方法，又要不断摸索，形成一整套适合自己的学习方法。
(1)一般的学习方法指导，这里的学习方法.指的是学生在学校顺利地学习和完成各学科任务的最基本的方法。
①制定学习计划的方法。包括所要达到的目标、学习内容、学习进度、学习时间和具体的措施等几个方面。制定计划应从自己的实际出发，突出重点，科学地安排时间。
②预习的方法。根据各门学科内容、性质的不同做好预习，从而做到有目的地听课，提高听课的效果。
③听课的方法。做好课前准备，课上集中注意力，专心听讲，记好笔记。
④复习的方法。养成及时复习的好习惯，掌握科学的记忆方法。
⑤作业的方法。做作业要求有独立完成的精神，完成后要细心检查。
⑥课外学习的方法。课外学习应围绕着教科书展开，使得课外学习有利于课内学习内容的扩大和深化。
(2)选择适合自己个性的学习方法，每个人的个性是不相同的，存在着一定的差异，所以，学习方法就要因人而异，而不应该千篇一律。每个学生都应充分地了解自己的个性，根据自己的个性，摸索出一套适合自己个性的学习方法。
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