初一培训数学去哪？北京哪里的初中数学家教辅导好
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学好数学最有用的办法就是多做题，当题目做到一定量的时候，自己解题就有了一定的思路，再者，一定要学会询问，不是问答案，而是问解题思路，一定要踏踏实实的解好每道题。
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东直门学习中心————4008 190 114转8016
交道口菁英学堂————4008 190 114转8017
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北大学习中心—————4008 190 114转8024
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石景山学习中心————4008 190 114转8035
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顺义国际学习中心———4008 190 114转8037
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阜成门学习中心————4008 190 114转8041
虎坊路学习中心————4008 190 114转8042
四中学习中心—————4008 190 114转8043
西便门学习中心————4008 190 114转8044
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大兴学习中心——————4008 190 114转8275
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牡丹园学习中心—————4008 190 114转8279
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初一培训数学去哪？北京哪里的初中数学家教辅导好
对于初中一年级，要为学生学习数学知识打下良好基础，数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体，因此，应以系统整体的观点进行学法指导，目的在于使学生加强学习修养，激发学习动机；指导学生掌握科学的学习方法；指导学生学习数学的良好习惯，进而提高学习能力及效果。
1、正确认识数学学习方法的重要性。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。可以通过讲述数学名人的故事，激励学生，结合《数轴》一课的内容，在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴，最终开创了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识，学习数学的方法才是关键。
2、形成良好的非智力因素
非智力因素是学习方法指导得以进行的基础。初一学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰。
（1）激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。比如在学习《概率初步认识》一课中，教学引入时，根据学生喜欢玩牌的爱好，和他们来讲游戏，引发学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲。（2）锻炼学习数学的意志。心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的"磨刀石".我认为应该以练习为主，在初一的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志。
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