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小学阶段是孩子打好语文基础的阶段，（天津学大教育咨询一下4008-190-114转9776）在这一时期需要一家好的辅导班来帮助孩子打好语文学习的基础。如何挑选一个好的辅导班,这就需要家长朋友们动动脑子,了解的更全面才能选择的更好。
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对于作文,应该多训练,多动笔。除了老师堂上布置的作文外,有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的,即使这样做练不出好的文笔,也至少对作文有一个熟练度。
一、营造阅读氛围,激发阅读兴趣。
首先,学校努力为学生营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围。学校在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等;然后在班级环境建设中突出阅读的特色,学习园地、黑板报等以宣传读书为主题;
其次是完善班级图书角。各班对书柜进行装饰及自由命名,利用学生的资源围绕“每月阅读主题”充实书柜,书籍内容要求健康、积极。
二、指导阅读实践,培养阅读习惯
小学生由于阅读习惯差导致阅读效率低。对他们阅读习惯的矫正可以从两方面进行:
首先,教师应培养学生认真阅读的习惯。在阅读时,教师应明确要求:读书时,要逐字逐句地读,遇到不认识的字要查字典写上拼音,遇到不理解的词语要查字典理解等。
其次,教师应培养学生在阅读时动手做标记或批注的习惯,如在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划,遇到不懂的地方做批注。这样,能帮助他们集中注意力,促进他们边读边思考。
三、重视课堂教学,提高阅读能力。
1、读懂。
读懂,即具备基本的阅读能力。学生基本阅读能力的形成,在于教师的指导和有针对性的训练。“带领学生从文章走个来回。”就是说,首先把语言文字弄清楚,从而进入文章的思想内容,再从思想内容走出来,进一步理解语言文字是怎样组织运用的。从整体思考也指明阅读是一个“整体——局部——整体”、“语言——思想——语言”的反复过程。在这个过程中,学生主体,教师任务是使学生读的更好,最终能够自己去读。
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