没有平日的失败，就没有终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
赠与：有志于提升学历积极进步上进的考生
郑州大学远程教育网络教学的优势
学历是很多低学历人员心中永远的痛，常常因为学历低的问题导致升职无望，却又因为工作忙没时间学习而让这问题一拖再拖，而现在成人在职人员提升学历的福音来了，郑州大学开设的网络学院，网上学习可自由安排，专为在职人员提升学历定制打造！
郑州大学远程教育网络教学的优势有哪些？
1、学习方式灵活，不管任何时间、任何地点，都可上网学习；
2、适合在职业余学习，有效地解决了在职人员的“工与学”之间的矛盾；
3、采用学分制的管理模式，学生毕业的条件是以学分为标准，在有效学习期限内修满本专业所要求的总学分，即可申请毕业。学分制摒弃传统的学年制教育形式，其弹性的学习期限更加适用于参加工作后需要继续学习深造的在职人员。
4、郑州大学优质的教育资源和大家共享。
1、郑大远程教育开放性。
现代远程教育具有高度的开放性：现代远程教育没有任何地理、时间等众多的限制，可为师生提供异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于推广偏远地区的教育普及，有助于提高国家整体教育水平，不断提高全民素质为全体社会成员提供均衡的教育机会，为“公平教育”成为现实提供了更有保障的物质支持；现代远程教育无时间的限制，任何人任何时候都可以接受任何自己喜欢的教育课程，以获取更多的教育知识，实现实时和非实时的学习方式，更好地实现教育资源的共享。
这是远程教育基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
2、郑州大学远程教育延伸性。
现代远程教育实现资源共享：现代远程教育有时也称网络教育，是集收集、设计、开发和利用各种资源于一体的教育模式，并为学生提供良好的教育资源、优雅的教育环境和先进的技术等教育服务以及基于教学与社会相融合，全面提升学生的综合素质为目的，进而促进学生的各种交流，帮助学生实现远程教育的实践活动为此教师为从分利用现有的教育资源，帮助学生有效的提高学习的效率，达到更好的学习效果。
这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资
源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。
3、郑大网络远程教育灵活性。
现代远程教育更具自主灵活性：随着个性化学习的要求的提升，现代远程教育不但能满足受教育者的学习要求，同时给受教育者以更大的自主权，并为他们配备更好的教育资源。它不仅创造了传统的教学方式所不具有的自主灵活的教育模式，还给广大的受教育者提供了更多的学习机会，使被动的接受变成主动的学习，把传统教学方式的以教为主，改变为自主学习，体现了自主学习的新特性；它可以针对众多的不同层次的学习对象，并以高效学习效率来组织学习，且有针对性地对教育对象的各个学习层次的需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教，并给予更好的教育资源。从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。
4、郑大远程教育手段中介性。
与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才能构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就难以开展。
5、郑州大学远程教育管理性。
尽管远程教育是具有开放性、延伸性和灵活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。远程教育的开放性、延伸性和灵活性，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。不能把大众传播的信息接受方式——随意点击网页、随意调换电视频道等行为理解成远程教育，这种行为不是远程教育，而是广义的个人化的“学习”。
郑州大学网络教育是通过网络平台进行学习的，不受地域、空间及时间的限制，考生可以根据自己的情况来选择。那么网络教育优势有哪些呢，网络教育一年可以报读几次呢？
（1）国家承认学历，电子注册
网络教育属于国民教育系列，即学信网电子注册国家承认学历。和全日制普通高校毕业生学历证书效力相同，可以考研、评职称、司法考试、各类国家资格考试等等。
（2）学费成本低
网络教育从报名到学习结束毕业学费共计五六千元，学费一般分两次缴纳。2年半的总学费相当于全日制学生半年的学费。
（3）学习方式灵活
网络教育实现真正随时随地学习，哪里有网络哪里就可以用来学习，更加适合上班族。
（4）学习期限短
成考每年10月全国统考入学，一般从报名到毕业至少要2.5-3年时间；而网络教育每年两次入学机会，从报名到毕业2.5年即可毕业；自考的时间对大部分人来说是无期限的。
（5）毕业难度低
网络教育相比较于高难度的自考，网络教育因学习灵活、入学门槛低成为高起专或专升本获得重点大学学历证书的途径。
（6）择业、升职、加薪的敲门砖
现在企业招聘学历要求很明确，学历低在社会上择业较难，如果想获得职位提升又不影响工作，网络教育当是拿到敲门砖的选择。
（7）专业全、重点大学
郑州大学网络教育汇聚几十个专业选择，是河南惟一211重点大学，可以在不影响工作的前提下利用业余时间充实自己，并圆梦名牌大学。
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