天津汉普森专注为国内2-15岁孩子提供全英文、全学科的国际化教学服务，旨在培养快乐、自信、具备全球化竞争力的下一代精英。 天津幼儿英语培训中心 联系电话：400-882-7992

　　汉普森并非只为教授英语，而是要抓住童年时光，鼓励深藏在他们心底的自信，重视他们身上别人看不到的闪光点，拓宽他们的未来选择之路。

　　少儿英语教育的几大误区!

　　众所周知，中国家长在孩子的英语学习上花了大量时间和心血，但有时效果并不理想。究其原因，部分教师和家长在孩子的英语学习上存在诸多认识上的误区或误导，以下就是几个典型。

　　误区一：不着急学英语不少家长认为孩子还小，学了也白学，其实这是个误区。

　　语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的**时期。人类大脑中掌管语言学习的"布洛卡斯"区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易，此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。这一时期学习英语,**大量的语言体验,孩子自然而然地模仿。

　　误区二：学英语就是背单词

　　很多家长往往以单词量的多少来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果，认为学英语就是背单词，单词量大就等于英语厉害，这其实也是一大误区。

　　孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词不会运用，不会用英语思维和表达，很多人脑袋里装着很多单词，却说不出几句英语。如果不能灵活运用，背再多的单词都是徒劳。

　　误区三：中英互翻，分析语法

　　有的家长常这样帮助孩子学英语“宝贝,桌子用英语怎么说?”“apple是什么?”;有的家长放这样的碟给孩子做英语启蒙“一是one，二是two，三是three。苹果苹果是apple，香蕉香蕉banana”;有的家长让孩子翻译句子，“What's this?”是什么意思?“你几点起床怎么讲?”;有的家长说单词中文意思，让孩子写英文单词;有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事……

　　事实上，家长们这样的苦心并不能助孩子一臂之力，而是误导了孩子，阻碍了孩子语感和英语思维的形成，与家长们的初衷背道而驰。

　　语法翻译法学得的语言要翻译，要拼装，要检查语法，无法脱口而出，无法灵活运用。语法和翻译不但不能让英语流利，而恰恰阻碍了英语的流利，阻碍了语感和英语思维。

　　误区四：单词都不认识几个，白学了!

　　常听到家长们有类似的说法,“我儿子在某某机构学了半年了，见到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不会。”“我孩子学了一年了，都不认识几个单词，问她学了啥她也说不出来。”而实际上，我们的孩子学习一种新的语言，都必然要经历一个沉默期。从听不懂，到听得懂，从听得懂到会说**句话，从会说简单的句子，到会说复杂的句子，每一步都是进步，每一步都是由于前面的积累才获得的。

　　学几个月就要求孩子能说会写，不会说就是没效果，这是错误的。我们每个家长必须要有这个认识，有心理准备和耐心，帮助孩子度过沉默期,而不是批评和中途放弃。

　　误区五：必须学音标才会记单词

　　我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在小学低年级就教孩子音标，认为孩子会了音标才会记单词，才能学好英语。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念，更不帮助记单词。抽象奇怪的音标符号没帮到孩子，反倒伤了信心。

　　误区六：要学好英语必须大量做题

　　孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗?这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。

　　因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。

　　调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是**多的，但收效却是**小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来考试似乎还能应付。但英语并没有真正学好。

　　少儿英语早启蒙的优势

　　幼儿学习英语的好处

　　1.早期建立良好的听和说的能力，为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。

　　2.人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力.在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言。这于开发这种潜力有很大的好处。

　　3.**熟悉另外一种语言，另外一种社会的文化，这样对孩子开阔视野，增加知识。就算是小年龄的儿童也有这个情况。就是说比如说一个问好的方式，比如说玩什么，比如说早上吃什么，过什么节日，怎么过生日，各个国家都不相同。有新的知识。

　　就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，是有一定优势的。这表现在：

　　一.心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。

　　二.母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。

　　三.记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。

　　四.越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。

　　五.可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达**高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。