2019年教师资格证考试面试：答辩回答技巧 |深圳科文教育

一、考官的追问方向

1 教学目标

教学目标是一节课的灵魂，也是考官经常会提问的一个内容。教学目标设立的依据有三个：一，各科的课程标准，即 2011版新课程标准；第二，每一课中所包含的学科知识；第三，学生的学习情况。关于教学目标，常见的问题主要有以下几种：

（1）请问你这节课的知识目标是什么？为什么设置这样的目标？

（2）请问你这节课的技能目标是什么？设置这个目标的依据是什么？

（3）请问你这节课的情感目标是什么？在教学过程中是如何体现的？

（4）我认为你制订的教学目标不符合学生的实际情况，请谈谈你的看法。

2 教学重难点

教学重点是教材中举足轻重、关键性的、重要的中心内容，是课堂教学的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。我们的课堂教学大都是以传授知识为主的，因此，知识的学习是教学的重点。

教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，即与学生已有的认知水平之间存在较大的落差的新内容、新知识。

难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级、不同学生中，不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂、学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。一节课可以没有教学难点，但是一定要有教学重点，一般来说，关于教学重难点，常见的提问形式有：

（1）请问你这节课的教学重点是什么？你为什么设置这样的教学重点？

（2）请问你这节课的教学难点是什么？你为什么设置这样的教学难点？

（3）为了突破教学难点，你运用了什么教学方法？

（4）在课堂教学过程中，你是通过哪些教学活动来完成教学重点的学习的？

（5）你为什么不把……作为本课的教学重点？

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3 教学方法

1. 常见的教学方法及其作用

（1）讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。运用讲授法可以使学生在短时间内接受大量的、系统的知识。

（2）谈话法

谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。它通过引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识，可以起到理论联系实际的作用。

（3）讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一个中心问题发表各自意见和看法的学习方法。它可以使学生共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。

（4）读书指导法

读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。运用这种教学方法可以使学生获得自学的方法，提高自学的能力。

（5）演示法

演示法是教师把实物或实物的模型展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代化教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它可以把抽象的知识变得直观形象。

（6）参观法

参观法是根据教学目标的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。

（7）练习法

练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

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