郑州高二物理全日制辅导班电话:零三七一八九九五三零一三智学教育成立以来，本着“教育改变命运，学习成就未来”的理念，秉承“智达高远，学而有成”的宗旨，始终坚持“育人为先、教研为纲、成绩为本、学而有成”的办学原则，在帮助学生顺利考取优异成绩的同时并获得自身学习能力、德智体美劳各方面提高，走向高中、大学的学习生涯，成就无限精彩的人生。自强不息，厚德载物，智学教育必将成为中原中小学名校一对一补习。
【丰富的补习内容】
智学教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和补习需求，为学生定制科学的补习方案。包括：校内各科目个性化1对2同步补习，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托补习，考试串讲与模考，暑假的预科课程补习，优等生单科或全科强化，小升初培优等。精品小班，班次丰富条件优越。根据学生情况，分层次教学，满足不同学生需求。
【雄厚的师资力量】
智学教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行学生和家长至上的理念，为学生提供全方面服务。智学教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能专心的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是智学教学服务的基础。
【智学教育1对1服务模式】
根据以学生学习为基础的服务理念，智学在业内率先提出并实践了1对2服务模式，为每一个学生提供全方面的个性化教学补习服务，包括：热情的教育咨询师、富有责任心的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。时刻关注学员的学习及成长，营造家长、补习班、学生之间良好的交流。
【智学教育独特的教学特色】
根据教学组织形式的不同，智学教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式; 根据个性化教学对学生各方面发展的要求，智学的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑4种补习方式，获得知识、能力、习惯来培养孩子的学习习惯。
【启发式引导式教育】
授人以鱼不如授人以渔，注重引导学生的思路，使其能够举一反三。我们推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式。我们尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多自己思考、自己实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，提高学生的德智体美劳各方面发展。
【完善的服务流程】
智学教育通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的教师、量身定做有针对性的教学方案、进行个性化的补习。帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。
【丰富的补习内容】
智学教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和补习需求，为学生定制科学的补习方案。包括：校内各科目个性化1对3同步补习，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托补习，考试串讲与模考，暑假的预科课程补习，优等生单科或全科强化，小升初培优等。精品小班，班次丰富条件优越。根据学生情况，分层次教学，满足不同学生需求。
【初高中培优课程】
我校老师授课，针对学习程度较好的学生，侧重于有拔高补习需求的学生，在基础题型稳固掌握的前提下逐步加大练习题型的难度，对历年真题进行拔高讲解，在难点题型上培养解题思路，并讲解到位，让学生吃透所有难点知识点，提高做题速度和准确率，掌握自主学习，做到出类拔萃。智学教育始建于2005年，总部位于郑州。公司自成立以来始终专注于河南省本土一对一个性化补习领域的发展;智学教育拥有先进的教学模式和河南省内名校骨干教师专家团队。依托郑州各校教育学术背景和教学资源，致力于为中原地区中小学生提供较好的教育理念、教学方法，雄厚的师资力量，提供完善的教学服务，帮助更多学生和家庭获得理想成绩和更好的教育和发展机会。
㈢修辞手法
⑴用典--借用神话故事、历史人物活动、古诗文
⑵借代--含蓄、委婉，表达特定的感情
⑶比喻--形象生动，寄托感情;或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。
⑷双关--意在言外，耐人寻味，具含蓄美。
A谐音双关，含蓄，富有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴(情)还无晴(情)。】B语意双关
⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情;或情景交融，物我一体;或借物喻人，象征。
⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力;或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。
⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。
⑻设问，一问一答，富有情趣;反问，增强说服力，发人深醒。
⑼反语，讽刺。
⑽互文：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。
㈣其它表现手法：虚实相生
