我们家长总是说，孩子回去老是不爱说，问TA会不会，一句不会就跑了。于是我们就开始想，是不是老师教的不好，为什么我的孩子都不会呢?等到老师再去了解情况时，有些孩子还是会一些的，有些则是当时忘记了(所以就更需要家长的复习和巩固)，有些则是因为贪玩不想学习，就一句话结束了。如果孩子不会识字，如何喜欢上阅读?同样，如果孩子不经常性的听英语碟，没有经常性的接触英语，何来的知道，何来的喜欢呢?喜欢是可以慢慢培养的，而我们要做的是创造环境让孩子对英语感兴趣(例如经常性播放纯英文动画片或者英语歌曲给孩子听，也可以问他学习过的英语在生活中如何说，让孩子把理论和生活联系一起，他的记忆更深刻)，孩子对英语感兴趣，有自信，当然就会更喜欢，更喜欢又会更努力地学习英语，就会形成一个良性的循环。

　　大家提起学习，老是会觉得就一定要严肃正经，给人一种压迫感，其实恰恰相反，如果我们换种心态来面对学习，把它当成是一长闯关的游戏，反而孩子们对学习的兴趣会更大，有时候我们大人都喜欢玩，跟何况我们还幼小的孩子?把学习英语当做游戏，不仅可以在轻松愉快的气氛中达到学习效果，而且还能让人记忆深刻。如果在家时，孩子对于看碟感觉到厌恶或者说心不在焉，您可以停止给他看碟，换成看纯英文动画片(这个动画片的地址我到时候会放在日记中，您也可以去网站下载)，或者您可以和跟他复习完后，玩一玩游戏，例如大班的let's play a game这个音乐就是一个很好玩的剪刀石头布的游戏，孩子们很喜欢这个游戏的等。

　　我们有些家长觉得英语学不学都无所谓，要不就觉得自己不会不知道怎么教，干脆就直接丢给孩子，让他自己去学。其实，不会没关系，重要的是您在孩子身边，孩子会有种安心的感觉，您还可以和他一起学习，一起成长，充实您的知识量，那不是更好吗?孩子可以学习到，您也可以学习到，而且您和孩子之间有共同的话题，能加深彼此间的感情和关系，那不是一举三得的事情吗?

　　4阅读怎么读

　　阅读应有主有次，循序渐进。阅读材料应以小说、原著为主，以其它材料为辅，由简到难、由浅入深，逐渐增进，就像学游泳一样，先从浅水区学起，随着水平的提高，逐渐向深水区过渡。对于小说，可以从简写本入手，有了一定基础后，再攻读原著。

　　阅读过程中遇到生词一定要查字典，95%以上、的生词都要查字典。只有查字典，才能搞清楚每个生词的准确意思，这一点是非常重要的。此外，查字典可以搞清楚每个生词的发音，这一点也是绝   对不容忽视的。

　　有的观点认为，对不认识的生词可以猜，这种观点是非常错误的。学习要扎扎实实，一步一个脚印，容不得半点马虎、半点浮躁、半点含糊，以猜的态度对待生词，怎么行呢?

　　靠猜是猜不出生词的准确意思的，第    一次遇见某个生词时猜，第二次、第三次……一直猜下去，什么时候猜到头?什么时候才能弄清楚这个词的准确意思?什么时候才能弄清楚这个词的准确发音?

　　学习词汇，怎能满足于对词意、发音稀里糊涂、似是而非?再者，猜错了怎么办?猜错了意思、发音，与没学这个词又有什么两样?猜错了意思、发音不仅无益，而且有害!

　　靠猜是猜不准词的意思、发音的。不弄懂词的意思、发音，怎么能叫学语言呢?因此，猜显然是极端不妥的，猜是一种非常靠不住的方法，很不可取。

　　发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到词汇的记忆和积累。

　　猜来猜去的结果只能是后患无穷。教人去猜，就是误人子弟。

　　对于生词，一定要查，第    一次遇到某个生词的时候就要查，这样以后就会少很多麻烦，少走很多弯路。“能查不猜”，只要手头有字典，就一定要查。

　　只有在万不得已时才可以猜，比如走在街上，坐在车上，手头没有字典，当然就无法查了，此时则只好猜。但要明确的一点是，猜只是万不得已的权宜之计，完全之策只能是“遇生则查”，只要有可能查，就一定不要猜。

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