培养孩子成材，忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

　　对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

　　有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

　　4提高孩子英语阅读能力，养成习惯

　　家长是孩子的个老师，家长可以逐步从亲自带读，过渡到让孩子自主阅读。等孩子稍大一些，可以阅读英文书籍，扩充词汇量，终达到无障碍阅读的效果。那么，要怎么样才能帮助孩子提高阅读能力呢?

　　建议家长根据孩子的年龄段，选择合适的读物。另外还可以结合网上丰富的资源。

　　1.根据孩子的年龄段选择合适的原版英文读物，每天固定时间，建议睡前15到30分钟讲;

　　2.吸引孩子倾听故事，引导孩子启发想象力，不断重复关键的词句，鼓励孩子模仿和跟读;

　　3.不要贪多，好反复讲一个故事，可以逐渐使用更加复杂的词汇和句型，甚至邀请孩子一起角色扮演;

　　4.后期，家长的角色慢慢淡出，让孩子独自阅读，在阅读中有不理解的地方，可以随时提问;

　　5.当孩子读完一本书，让孩子在第二天当着大家的面，介绍这本书，并分享他的观点和看法

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