上海长宁区暑假小学五年级语数英课外补课

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表达方式有五种，它们的作用分别是：记叙能让读者明白事情的来龙去脉；议论用以表明作者的看法主张，让读者明白事理；说明，介绍客观事物的属性，令人增长知识；描写，告诉人事物的具体形象；抒情，表现作者对事物的感情、态度。这几种表达方式若能交叉使用，能更充分地表达作者的思想感情。

记叙文中，其他四种表达方式都可运用。

记叙文中的议论。有时只一味记叙，不能充分表达作者的思想，作者要表现的主题，就需要稍加议论予以挑明。所以，议论能挑明叙事意图，甚至能突出、升华主题，起到画龙点睛的作用。如鲁迅的《故乡》结尾部分有这样的议论文字：

老屋离我愈远了，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活而过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

段中的议论，表达了“我”对帝国主义、封建主义践踏下的社会现实的悲愤和不满。第二段中的议论，是对旧生活的否定和对新生活和向往。第三段中的有关希望的议论，给人以深刻启迪和鼓舞，告诉人们新的生活的实现，要靠脚踏实地的奋斗。通过这几段的议论，层层深入地提示了中心，并使小说的主题得到升华。

再如《白杨礼赞》、《荔枝蜜》、《回忆我的母亲》中的议论，都起到了同样的作用。要注意的是记叙文中的议论不像议论文中的议论那样有论点、论据、论证三要素，它可以是成段议论，也可以是片言只句，点到为止，一般不能长篇大论。

记叙文中的描写。从描写的内容来分，描写可分为人物描写、景物描写等。从表现手段分为正面描写、侧面描写等。人物描写可分为外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写；景物描写可有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同角度的描写。贾平凹说，写得细才写得深。而要写得细，必须进行描写，从细微之处揭示人物的性格品德，揭示事物的本质，使事物栩栩如生。