同时，也必须给予明确的规范，告诉哪些事情可以试试看，哪些事情不可以做，增进自我控制与遵守社会规范的能力。不过，如何界定哪些事情可以让试试看，哪些事情必须有明确的规范，那可又是一门大学问了。.找出可能隐藏的认知、语言或社交问题许多行为障碍的，可能有语言、认知、社交、注意力、冲动控制、情绪困扰等问题，若能尽早找出这些问题进行补救，协助学习适当的的人际相处技巧、正确的解读外界讯息，以及有效的解决策略，将可降低的行为问题。原始本然的:只要你会讲话就会唱歌，只要你会走路就会跳舞；奥尔夫教学从每个人天成的能力出发，从这根本把人与音乐本然相遇的可能性发掘出来。统整的:教学内容包含说白、节奏、歌唱、律动舞蹈、器乐敲奏与音乐剧。

考证全国报名中心 全国通用 网上可查询 报名电话：181-7086-1347（微信同步)涂老师

1、有爱心责任心且愿意从事育婴护理行业的25-55周岁以内的女士
2、希百望获得相关专业知识和技能的准父母及其他家庭成员
3、意愿开办相关培训、服务等机构的创业人员

1、以儿童为中心。 视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点,
2、“不教的教育”。 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得较大的学习效果。
4、教师扮演导师的角色。一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于孩子的发展状况了如指掌,才能提供孩子适时、适性地协助与指导。
5、完全人格的培养。蒙氏教育的较终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。
6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材教,不搞一刀切式的教育。