郑州紫荆山初三升高一假期衔接辅导班有哪些

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发布时间:2018-12-13 已有45人浏览报名

课程介绍

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  好的学习方法就好比是好的开门钥匙,帮您打开一扇扇快速提升学习效率的学习之门。下文是生必备的十大好习惯,同时也是一把打开生学习法宝之门的钥匙,但愿可以带领提升学习效率,快速成为生。

  1.认真预习的习惯

  很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中较主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,较重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。

  2.专心听课的习惯

  如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

  集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

  3.及时复习的习惯

  及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度较快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。

  俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知蔰u艿玫胶芏嘈碌氖栈瘛U飧觥靶隆敝饕?傅氖侵?洞锏搅讼低郴?乃?剑?锏搅巳诨峁嵬ǖ男滤?健J紫龋??兜南低郴??侵付灾?兜恼莆沾锏搅艘桓龈?叩木辰纾?簿褪谴诱?濉⑷?只蛄?抵腥フ莆站咛宓母拍詈驮??使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。较后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。

  4.独立完成作业的习惯

  明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知蔰u芊裼τ茫?τ玫哪芰τ卸嗲浚?庑┭?靶Ч?侍猓?テ咀晕腋惺苁遣蛔既返摹U嬲??欢??亲∶患亲。?岵换嵊τ茫??谧鲎饕凳蓖ü?灾?兜挠τ貌拍艿玫郊笆钡募煅椤W鲎饕悼梢约由疃灾?兜睦斫夂图且?实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。

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近50年国际教育经验,全球卓著英语培训专家。深耕中国20多年,是百万中国学生和家长的信赖之选。与国际鼎尖学府——剑桥大学、哈佛大学、北京大学和莫斯科国立大学展开国际学术合作,共同研究英语学习相关课题,不断改进英孚高效学习法。
我们从学术背景和职业性格两个方面来精选我们的师资。我们发现,的英语外教往往能够让孩子们在欢笑中燃起学习兴趣。让处于入学年龄的孩子定期接触英语能够较直接提高孩子口语熟练度。我们的以英语为母语的外教着重语音语调培养,帮助孩子自然建立开口自信。英孚的教学研发部门专注于改进孩子的英语学习方法。通过不断研发进的课堂多媒体技术、在线互动学习系统、智能手机学习应用和持续的课程进度追踪系统,保证每一个学生的学习效果。教材在单元主题、语法、词汇、句型和阅读方面均超越小学英语教学大纲, 让孩子学得更轻松。
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