初中三年应该如何学好？宜兴学友教育文化课辅导中心

    很多初一同窗对数学概念和公式不够注重，这类成绩反映在三个方面：一是，对初一数学概念的了解只是停留在文字外表，对概念的特殊状况注重不够。二是，对初一数学概念和公式一味的融会贯通，缺乏与实践标题的联络。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联络起来。三是，一局部同窗不注重对数学公式的记忆。记忆是了解的根底。假如你不能将公式烂熟于心，又怎可以在标题中纯熟使用呢？ 

初中三年的课程有什么特点？

　　这个问题我一直在思考，也有学生问我，也有家长问我。

初一是培养数学思想的较佳时期。因为初一学习的知识不多，老师上课有充分的时间去拓展；而且初一是从小学算数到中学代数的过渡，很多新事物的冲击，学生思维比较开放，没有固化。我至今记得，初一讲值的分类讨论，那时候学得好的孩子，初三做含参的问题，显得非常得心应手。初一还讲了值几何意义数形结合，代数变形的整体思想，因式分解中各种变形技巧等。初一就是初中的起点，初一数学思想接触的越多，就有越多的时间去尝试，去完善，也越有机会成为一个高手。

初二是方法总结和模型建立时期。初二开始学更多的几何，很多常见辅助线被总结为常见方法，或者模型。这段时间，更多是在教授孩子如果总结归纳，打通知识之间的联系，发现题与题之间的变化。因为在几何上，解题的创造能力要求比较高，过于灵活，所以数学思想不太适用了。通过常见方法总结，比如倍长中线，能给孩子提供一定的思路，减少孩子的创造的难度。所以，这个时期就是积累方法的时期，记得的方法越多，以后解题越省力。

　　初三是应考冲刺的时期。学好真不一定能考好，需要了解考试，攻克难点，抓住细节。我们对南京的大小考试是有深入研究的，包括期中期末，一模二模中考。所以，初三完全是为了应考准备的，寒假梳理知识以后，春季就是对重点难点的分析讲解。

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     孩子在学友报名后，周一到周五晚上或者周六、日白天，可以随时到这里来免费自习，这个自习与一般辅导机构是不同的，它并不是简单的找个人看看纪律。一般孩子来自习，班主任会了解孩子当天的作业，规定时间完成。没有作业的，班主任会根据情况安排作业。做作业过程，遇到不会的学友的教师会免费的为每个孩子陪读答疑，有问题的立即解决，不让问题积累起来，也不让学习留有“死角”。作业完成后，班主任帮助巩固今天所学习的知识，比如完成背诵、默写等。然后，班主任安排预习的内容，让他在后面学习更轻松。