日语学习的语法守则，金坛日语培训机构在哪里

很多人都要问，学日语难吗？其实日语的入门是不难的。但是学习日语，完全依靠自学难度比较大，建议刚开始的时候跟发音好的老师学习五十音图。
        入手重点掌握五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要，可以少走许多弯路。应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废。对自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。
 
       学习任何东西都需要一个过程，一步登天的梦想是不可求的。也许这其中少不了枯燥乏味的感受，但是，请记住一点：贵在坚持，你就会有收获的。
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        老师在授课当中辅以大量练习，包括让学员跟读，让学员做替换练习等来纠正学员的发音。课堂上老师会渗透一些学习方法，教学中深入，既注重系统结合，突出重点，概括提高，又注重实用，使学生能学到地道日语。除了较基本的发音词汇，还会讲到造句法、翻译法，为学员以后继续学习日语以及参加日语考试打下坚实的基础。 老师除了讲授日语，还会涉及日本的风土人情，基本习俗，趣闻轶事等，不仅是让你学会一种语言，还会让你了解一个国家的传统与习俗，不出国就可以领略异国风趣。
日本語習得の段階
掌握日语的阶段
外国語としての日本語の習得を、教室場面で段階的に見ていくと、初級レベルでは「○○は××です」のような短いセンテンスで表現できるようになることが第几歩です。徐々に、「○○は××なので、△△です」というように、複文を組み立てる段階に進みます。そして、上級になるにつれて具体的なことだけでなく、抽象的なことも表現できるようになることをめざします。異文化理解のために、日本語で書かれた文献を読みディスカッションをする、自分の意見を日本語で発表するなども含まれます。
要掌握日语这门外语，从课堂教学阶段来看，初级水平要能进行“○○は××です”等短句表达，这是第几步。然后逐渐进阶到“○○は××なので、△△です”等复句组合。而随着升到高阶水平除了要会具体事物的表达，也要会抽象事物的表达。为理解不同文化，可以阅读日语文章并讨论，用日语来表达自己的意见等。
母語話者?日本人が案外気づかない日本語の文法

以日语为母语的日本人意想不到的日语语法
母語話者である日本人が当たり前のこととして見過ごしていることで、日本語学習者だからこそ気づくことがあります。例えば、日本語教育では、「飲んで」「食べて」「来て」「見て」「して」などという動詞の形を「て形」と呼んでいます。この形が、いったいどんなルールにもとづいて作られるのか、母語話者はいちいち意識して話をしているわけではありません。しかし、日本語学習者は、この形を形成するルールを意識的に覚えます。
有些语法规则作为母语使用者的日本人来说觉得理所当然而略过，只有日语学习者才会注意到。比如，日语教育中把“飲んで”“食べて”“来て”“見て”“して”等动词形式叫“て形”。这一形式究竟是基于何种规则而来的，作为母语使用者在说话使用时不会一一去注意，然而，日语学习者则是有意识的记着形成这一形式的规则。
また、「これ」「あれ」「それ」の使い分け方もその一つ。身の回りのものを指すとき、どんな時に「これ」で、どんな場合に「あれ」を使うのか、これも日本人が普段意識しないことですが、日本語教育の中ではルールとして明示されているのです。私たち日本語ネイティブは、話者が、自分の近くにあり、自分のテリトリーにあると認識する場合は「これ」、話している相手のテリトリーにある時は「それ」。両者から共に離れている場合には「あれ」のように法則にのっとって使い分けていますが、学校でこのルールを学ぶわけではありません。一方、日本語学習者は、「て形」と同じく、使い分けのルールを学びます。もちろん、言葉は生き物なので、ルール（文法）はどんどん変化していきますが、国語学とはまた違う、外国語教育としての日本語文法があるのです。
此外，“これ”“あれ”“それ”的区别使用也算一类。在指代身边事物时，什么时候用“それ”，什么时候又用“あれ”，这也是日本人平时没有意识的，可在日语教育当中则是作为规则明确了的。我们以日语为母语的人虽然会在意识到自己近旁、或者自己地盘时用“これ”，在对话方地盘时用“それ”、两者都不是的时候用“あれ”的法则来区分使用，但并非是学校学会的规则。另一方面，日语学习者则会跟用“て形”相似的学习区分使用的规则。当然，语言是生物，规则（语法）在不断变化，也有着不同于（母语学习者）的语文教学，而作为外语教学存在的日语语法

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