杭州蒙台梭利学校：杭州启蒙国际学堂面面观

关注教育的家长们，对“蒙台梭利”肯定不陌生。也许你看过有关蒙台梭利的视频，也许你阅读过有关蒙台梭利的书籍，也许你参观过蒙台梭利的学校，然而这些都不足以让你全面的了解到真实的“蒙台梭利”。今天，小编带你走进杭州启蒙国际学堂，还原一个真实的蒙台梭利教育。

〓 杭州启蒙国际学堂小档案 〓

杭州启蒙国际学堂成立于2014年9月，致力于以蒙台梭利理念，培养有创造性的、平和的、具有国际视野的未来公民。跳脱传统制式的学习，为0-12岁儿童提供国际AMI蒙台梭利小学及儿童之家双语课程。

启蒙国际学堂现开设0-3岁婴幼儿社群（IC）、3-6岁儿童之家（CASA）、6-12岁小学班级，由国际蒙台梭利协会AMI认证的教师担任课室主教。中外籍两位教师同步预备教学计划及授课。并聘请台湾资深蒙台梭利小学校长任教学及管理顾问，国内传统小学的资深教师顾问完成蒙台梭利教育的本地适应。

〓 杭州启蒙国际学堂面面观 〓

有准备的环境

“有准备的环境”是蒙特梭利的特点之一。蒙特梭利关于有准备的环境的理解是：儿童来到这里所接触到一切有利于发展并较大程度促进孩子独立学习与探索的条件。在这个安静有序的环境里拥有许多活动，孩子们来去自如，自由选择已被教导的工作，以自己的步调练习。在这里，在环境和老师的引导下，孩子们体会自由，学习自律。

在蒙特梭利的教室中，学习被称为“工作”。这个“工作”的主体是孩子，老师起的只是引导的作用，她是学习环境的设计者、资源的提供者、教具的展示者，也是每个孩子成长和发展的纪录者和观察者，但却不是那个告诉孩子“1+1=2”结论的公布者。

在蒙氏环境学习的过程中，孩子们会一遍又一遍的重复做手上的“工作”，在这个过程中发现并掌握手上的教具所蕴含的概念。

有限度的自由

或许你认为蒙特梭利教育就是放任孩子自由的玩耍、学习，但事实却不是这样的。在蒙氏教育的环境里，孩子必须在遵从“规则”和“秩序”下自由的玩耍。每个蒙特梭利教室都是“按照有限度的自由”这一原则运作的。每个教室都有基本的规则，这些规则都是以尊重个人和环境这一蒙特梭利核心理念为依据的。

这里的规则大多是关于学生个人习惯和教养方面的内容。在遵循规则的前提下，孩子可以自行选择感兴趣并且已被教过的教具，按自己的步调工作，当然也可以独自完成也可与他人合作。而老师则通过对孩子课堂上的观察，决定哪个孩子或哪些孩子适合学习新的活动或新的教具。目的就是鼓励孩子积极自主的学习，并在个人学习和小组合作中取得平衡。

有准备的环境和有限度的自由，构成了辩证立体的蒙台梭利教育。在这里，孩子们可以自由独立的探索未知，获取知识，当然也能够建立良好的秩序感。独立、有思想、有创造力，这样的孩子才是未来世界公民的样子吧！

启蒙国际学堂
0-12岁全日制蒙台梭利双语学校
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山水人家校区学校地址：杭州天目山路396号山水人家彩云天会馆1楼
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滨江校区学校地址：杭州滨江区白金海岸北区内，9幢会所202
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西溪人家校区（敬请期待）
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