泰州西班牙语培训班

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发布时间:2017-12-03 已有3147人浏览报名

课程介绍

西班牙语没有英语这么复杂的发音规则。他几乎每一个字母都只有一个特定的音,我举个例子,a这个字母无论何时都发“阿”这个音,e发“唉”(口型小点,跟英语里的e差不多)。西班牙语只有一个音是比较难发的,那就是r这个字母,他发的是大舌颤音,其实,西班牙语较难得不是他的发音,而是他的语法和动词变位。你一学就知道了,背的东西太多。还有,他的语速不是一般的快,你要做好心理准备,和英语不是一个数量级的!!我建议你较好提前买一本西班牙语看看,因为它比英语难学的多的多 。初学西班牙语必读 1. 西班牙语属于拉丁语系,比英语要科学,是不要音标的拼音文字,掌握发音规则后就能够”见词发音”。短短的入门,学的好,就可以地道流利地读出所有的西班牙文章,这是第几关!西班牙谚语中把较难做的事情比做”学汉语”,可见有中文水平的人学西班牙不是成了较容易的事了? 2. 西班牙语的小舌音,卷舌连续抖动的r、rr是中国人的难点,窍门有三。一、发音前多加上“德拉”;二、利用漱口的时候,多延时5分钟——“嘟鲁鲁”;三、坚持2-4周利用上下班和无人的时候,练习卷舌,以上三点定会让你有“西班牙”味!还有些音是要声带镇动的,要注意! 3. 掌握西班牙语动词的变位也是个要死记硬背,熟能生巧的活!他的变化是为了口语交流中大量的省略主语,口语的方便带来的动词变位头痛是每一个有志学好西班牙语的人要克服的难关。有人说:“流利地读,熟练变位”掌握好了,西班牙语就学会了一半啊!初学者就没有白学!你也知道了重点在哪里了,可以集中精力去攻哪一块了。 4. 有点英语基础的人,会发现西班牙语单词在多数主要单词词干上非常接近,这样大家学习起来又省了些劲! 5. 学习任何外国语,要以模仿开口为优先,背会一句就应用一句,这样就算掌握了。不要,先纠语法一堆,就是不敢开口!讲错了,因为你是外国人,别人的背景比你大,所以人家仍然能听懂你,就象外国人讲汉语,即使很不准,你也能听懂,搞明白,会原谅他的不标准的。胆子大是第几啊,有人说过,你学外语多数都不是为了当电台标准播音员吧,何况,即使母语能挑上当播音员的又有几个?降低标准,抓住重点,能绕开你学语言的误区! 6. 西班牙语的五个元音发音固定,且有较大的独立性.两个元音连在一起时不能按照汉语拼音拼读,如ao要发”啊奥”不能发”熬”;字母”B”与”V”发音完全一样。 7. 西班牙键盘输入法:打开”控制面板”,找到”区域选项”打开,选中”西班牙语(西班牙)”,点”应用”,就行了.关于”?,?”是”分号”键,重读音输入”á”等,按”点”号键再按相应的元音即。 8. 学习音节的化分,可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第几个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。 9. 西班牙语是重发音韵率的语言,所以什么名词的阴阳性啦,复数啦,形容词啦,冠词啦,动词变位啦等一系列的都要随着变,初学者头都大.其实,掌握了规律,大多数是按发音规则词尾变化的,这样发起音来比较押韵,有节奏感.这就是为什么,西班牙歌曲好听,西班牙歌唱家蜚誉全球的门道了!当你朗读西班牙语,有诗歌一般的感觉,就要恭喜你了。 10. ?的重鼻音,据说是16世纪西班牙的一个国王患了鼻炎,清辅音n发不好,成了?,拍马屁的大臣门反而竞相模仿,引以为贵族气,而流传下来的。 西班牙语共有29个字母,其中5个元音字母(a,e,i,o,u),24个辅音字母(b,c,ch,d,f,g,h,j,k,ll,m,n,?,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z)。其中西班牙科学院在1998年取消了ch 和 ll两个字母,尽管如此,在我们使用的字典里大多数还是把以ch 和 ll开头的单词以这两个“字母”为首单独列出来的,这对于初用西班牙语字典的人来说还是要注意和适应的。 A a 英语art(艺术)中的a B b 英语中的b和v之间较v略强些 C c 在e或i之前读英语Martha(马撒)中的th,此外读car(小汽车)中的c CH ch 英语chart(海图)中的ch D d 词头和在l,n的后边,d;在别的地方,略重于breathe(呼吸)中的th E e 英语ale(淡啤酒)中的 F f 英语中的f G g 在e或i之前,读有力的发音k,h;此外.读gate(大门)中的g H h 在纯正西班牙语中不发音 I i 英语he(他)中的e J j 英语中的h,强烈送气 K k 英语中的K,仅用于外来词 L l 英语中的l LL ll 英语million(百万)中的llio M m 英语中的m N n 英语中的n ? ? 英语onion(洋葱)中的ni O o 英语force(力量)中的or P p 英语中的p Q q 英语quart(夸脱)中的q R r 在词首,发音同rr;此外,英语wary(谨慎)中的颤音 RR rr 俄语中的p,有力的卷舌音 S s 英语see(看见)中的s T t 英语中的d U u 英语boot(靴子)中的oo V v 英语中的b和v之间较v略强些 W w 英语中的w,仅用于外来词 X x 英语exle(轴)中的x Y y 英语he(他)中的e;词头yet(还)中的y Z z 英语Martha(马撒)中的th 注: ü,英语中的oo,它在类似字母组合的güe(如Vergüenza)也要单独发音. 以上的发音也不是完全标准的,但对于初学者,只好用英语的发音规则解释. 可以到这里看看 较好能听听磁带或者mp3.
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学校介绍

泰州子路书院

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1)师生共勉,对语音教学提起高度的重视
初学英语的孩子犹如一张白纸,教师是画师。画师巧妙构思,精心作画,跃然纸上的就是一副美妙山水画。因此,教师首先在主观上要有当个好画师的愿望,只有教师重视了,要求了,学生才能重视,才能为此付诸努力。师生高度重视,密切合作,语音教学才能达到预期的效果。例如,在课堂上,当学生在对话等语言实践过程中,因为语音的问题而闹出了笑话或造成误会的时候,如把cat,说成kite等,教师可以适时地提醒大家,语音有多么重要。可以用例子告诉他们,有时候,一个小小的语音错误,有如点错了位的小数点,会造成很严重的后果呢。
   (2)努力钻研,总结语音学习的难点,进而确定教学重点
教师不仅要努力钻研,全面掌握英语的发音规则以及语音语调的特点,还要根据迁移理论,将汉语和当地方言的语音习惯与英语语音作对比分析,发现存在哪些负迁移,总结出自己学生在语音学习方面的难点,从而确定语音教学的重点所在,做到有的放矢。如负迁移造成学生元音发音口型不到位现象,长元音短发、短元音长发的现象等,辅音连缀中间夹元音现象,一些汉语语音里没有的音如/ / /  等难发、错发或发不出来的现象,东北地区有些学生平翘舌音不分造成英语语音/s/、/ /等混淆的现象。还要分析英汉语音音调的不同,如单词重音、句子重音、连读、弱读、升调、降调等等。当一切问题尽在教师掌握之中的时候,教师就会有针对性的找出较佳对策,做到各个击破,游刃有余。  (3)探索语音教学的有效方法,活化语音教学,变枯燥为有 趣 。  
     呈现语音—领读模仿—单词操练式的传统的语音教学枯燥无味,导致教师不爱教,学生不爱学的现象。要求教师改变传统语音教法,取其精华的部分,在迁移理论的指导下,不断探索新的更加有效的语音教学方法,如对比分析法、听音模仿法、图表解说法、以旧带新法、结合词句朗读法等。

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