珠心算价目表

一、珠心算课程简介：

（1）珠心算课程共六个阶段：

第   一阶段、是一位数任意说数，两位数的直加直减。

第二阶段、是两位数任意说数，三四位数的直加直减。

第三阶段、是乘法涵盖加减法。

第四阶段、是除法涵盖加减法。

第五、六阶段、是珠心算的升级阶段，加减乘除混合运算。

全部学完大概需要两年半到三年左右的时间，全部学完加减乘除直呼答案，并且脱离算盘。

（2）一个星期两节课连上90分钟。

（3）报名送算盘，送教材，送配套习题，配套学习APP。

（4）一个月8节课，一节课45分钟，两节课连上，尽量不要请假，只补知识点，不补课时。（一个阶段时长大致4.5-5个月，35-45节课）

  

招生范围：幼儿园大班，一、二年级的小朋友。

 4 ～ 6 岁幼儿学习珠心算的好处

珠心算对幼儿具有教育功能和启智功能。对 4 ～ 6 岁的幼儿进行珠心算教学能促使其大脑功能的全面发展，有效地提高他们注意力、记忆力、观察力、思维力和想象力等，同时，还能发展幼儿的情商，使他们终生受益。

众所周知，珠算是中华民族的国粹，在人类文明发展史中曾发挥了不可替代的作用。随着科技的进步，珠算的计算功能已被电子计算机替代。 4 ～ 6 岁的幼儿正处于大脑发育的旺盛时期，对他们进行珠心算教学能促使其大脑功能的全面发展。经过长期的教学实践证明：学习珠心算的孩子懂事、好教、好管；他们学习的注意力、思维力、记忆力、观察力、想象力等方面都比同龄幼儿有明显的提高。总之，珠心算教学不仅发展了幼儿的情商，还提高了智商。

 1  珠心算教学促进幼儿情商的发展情商即非智力因素，是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理因素，包括兴趣爱好、情绪控制、性格特点、自信程度等，主要受后天教养的影响。珠心算促进幼儿情商发展的作用如下：

1.1  有利于幼儿养成良好的学习习惯珠心算训练要求幼儿首先有一个良好的坐姿：双脚平放地面，双手悬腕半握拳，大拇指和食指垂直落在算盘上。同时，胸口与算盘的定位点照齐、且与桌边有一拳的距离，幼儿要挺胸保持良好的精神状态，然后才能进行珠算和心算的练习，这对他们将来的学习很有好处。他们一旦进入心算状态，精神高度集中，数字和珠码分别在左、右脑来回穿梭。随着数字的不断变化，珠码也不停地上下左右变化，较终定格在答案上。如：经过一年训练的幼儿，一道两位十笔的加减计算题几秒可报出正确的答案。 6 岁左右的幼儿每周要进行 3 ～ 5 个课时的集中训练，在 45 分钟一节课中，至少要做 20 分钟的快速训练。长期以来，这种高度专注的学习状态、学习习惯会保存在大脑中，为将来学习其它学科打下良好的基础。俗话说：好的学习习惯要从幼儿抓起，它是一个人成功的基础，将影响人一生的成就。

1.2  有利于幼儿意志力的形成和发展学习珠心算的幼儿在训练中，已经养成了一口气完成几组训练题然后纠正错题的习惯。在集体训练外，老师留的课外作业孩子们都会有目的、有责任心地去完成它，并等待老师的检查后主动纠正错题。这种做事善始善终、对学习有责任心、不怕困难的良好学习品质，对一个 4 ～ 6 岁的幼儿来说是很可贵的。珠心算正是在不断的复习巩固旧知识、学习新知识、纠正错题的过程中，培养了幼儿的耐心，磨练了幼儿的意志。 

1.3  有利于幼儿兴趣和自信心的培养幼儿在珠心算的学习中常被老师、家长及周围人认可和鼓励，对兴趣和自信心的培养有好处。随着年龄的增长，珠心算水平的提高，会不由自主地产生成就感和满足感。珠心算教育在教学上注重珠心算专业与幼儿教育相结合，为孩子提供一个轻松快乐的学习环境，不放过任何一个可以鼓励孩子的机会，这种宽松的教学环境有利于提高幼儿的自信心水平、激发他们参与活动的兴趣。 

2  珠心算教学促进幼儿智力的发展智力是指在人们的智慧活动中，直接参与认知过程中的心理因素，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等，受遗传基因的影响个体之间的智力潜质大不相同，后天的早期脑开发是每一个家长关心的课题。珠心算教学促进幼儿智力发展的作用如下：

2.1  有利于幼儿思维能力的发展皮亚杰将儿童思维的发展划分为：感知运动阶段、前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。珠心算的学习横跨后三大阶段。 4 ～ 6 岁的幼儿，处于前运算阶段的黄金期，这个时期的幼儿已经形成运算的概念，算盘为孩子们提供了一个形象而具体的物体载件。珠心算是形象直观与抽象思维相结合的运算方式，它有利于脑图像的形成，能促进抽象运算能力的发展。幼儿在珠心算的训练中，手、 眼、耳、口和左右两个半脑同时运用，其大脑得到有效的锻炼，从而加强了思维的灵活性和敏捷性，幼儿智力水平也得到了提高。