江宁区新高三的衔接班,南京高二课程巩固高三新课辅导

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求学价: 面议 发布用户:zeze4

发布时间:2017-07-19 已有25人浏览报名

课程介绍

 

江宁区新高三的衔接班,南京高二课程巩固高三新课辅导----南京精锐教育辅导班预约电话:4008-190-114转7708


高三学习就是要不断地积累提高,提高南京精锐教育咨询一下4008-190-114转7708只有打好基础才能在基础上面不断积累提高,较后才能一个的学生。南京精锐教育有较好的辅导老师,教导孩子基础才是一切成功的关键。有力保证。

【课程名称】英语

【招生对象】初二学生

【辅导模式】1对1模式

【活动地点】南京精锐教育全部学习中心

【预约电话】4008-190-114转7708

【温馨提示】课程费用因年级不同、科目不同收费不同,详情请拨打文中400免费热线咨询。

 

 

温馨提示:这里是精锐教育,如需辅导,请拨打以下400免费电话,使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“分机数字”即可与老师通话。(本电话只接待课程咨询,恕不接待广告、合作建议等咨询)

南京精锐教育咨询电话

【鼓楼区】

河西龙江学习中心————4008 190 114转7708

鼓楼山西路学习中心———4008 190 114转7709

南大珠江路学习中心———4008 190 114转7710

凤凰西街学习中心————4008 190 114转7711

【秦淮区】

新街口学习中心—————4008 190 114转7712

城东瑞金路学习中心———4008 190 114转7713

【建邺区】

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大厂新华路学习中心———4008 190 114转7715

【江宁区】

江宁竹山路学习中心———4008 190 114转7716

【玄武区】

迈皋桥学习中心—————4008 190 114转7717

==关于南京精锐教育====

南京精锐教育】中国倍受家长信赖的个性化教育连锁集团,中小学个性化辅导,1对1冲刺,1对3互动,私人定制,因材施教!数千专业学习导师,量身定制专业学法;i·精锐学习力系统,优质教学,专业服务!

南京精锐师资力量】作为精锐的专业研发部门,精锐学习力研究团队汇聚众多教育学者智慧,致力于围绕"学习力"的学法、教法的研发与培训,为精锐一线师资团队提供培训支持,实现人才梯队建设。

==校区====PS:您可以直接拨打本页咨询电话,告诉老师您所处的位置,看有没有合适的校区!

【鼓楼区】河西龙江学习中心、鼓楼山西路学习中心、南大珠江路学习中心、凤凰西街学习中心

【秦淮区】新街口学习中心、城东瑞金路学习中心、

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【江宁区】江宁竹山路学习中心

【玄武区】迈皋桥学习中心

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2017小学,初中、高中生请看这里→→→如需咨询中小学期中考后查漏补缺,预约2017中小学暑期辅导班,请加QQ:3293439086或QQ群:290060611(中小学全科辅导家长群)

每个人都会有许多学习方法,这些方法构成了自己的一个学法体系,因此,只要优化了自己的学法体系,必定大大提高学习效果,使学习真正快速有效。我们吸收各种学习理论的基本观点,并总结了的学习经验,现在特别推荐下列十大学习方法,作为学法体系的支柱。

1、目标学习法

掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有的教学,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良的学习成绩。

教学内容是由许多知识点构成,由点形成线,由线完成相对独立的知识体系,构成彼此联系的知识网。因此明确目标,就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置,在复习时着重从宏观中把握微观,注重知识点的联系。另外,要明确知识点的难易程度,应该掌握的层次要求,即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次,较重要的就是明确学习重要目标,即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机,即为了这目标我必须好好学习。

作为一个学生,可以利用这短短几分钟的空档时间整理课桌上的书本、文具或是归类这几天收到的作业。一个上午学习下来,自己的课桌可能早就凌乱不堪。找支铅笔就像是捉迷藏,需要翻箱倒柜一番。不如利用空档时间整理课桌,把文具集中定位,将桌上的书本分门别类放入书包,清除过时失效的资料。再者特别挑出来放置。如此一来,会发现当需要某本书或工具时,就不必在翻箱倒柜,而且在进入下一门功课学习时,直接翻开早就准备好的资料,会更得心应手。

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来自清华、北大、北师大等师范类院校本科硕士学霸;

部分取得哈佛大学教育学院课程培训认证;

严格控制录取率及通过考试淘汰制培养出的教师;

 

 

2017年精锐教育小学,初中,高中各个年级段课程正火热报班中,如需辅导请来电咨询+400电话!欢迎各位学生和家长前来咨询!




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学习的过程是活的,老师教学的对象也是活的,都在随着教学过程的发展而变化,尤其是当老师注重能力教学的时候,教材是反映不出来的。能力是随着知识的发生而同时形成的,无论是形成一个概念,掌握一条法则,会做一个习题,都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学,理解所学内容在教材中的地位,弄清与前后知识的联系等,只有把握住教材,才能掌握学习的主动。

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