金华教师资格笔试培训，教师如何和学生处理关系

金华教师资格笔试培训，教师如何和学生处理关系

 　　教师要学会与学生相处吗
　　
　　沟通能够搭建人与人之间一条桥梁，而对于教师们要学会与学生沟通和相处同样很重要。在目前的教学上，不能仅仅停留在“教”的层面，而教师更加要关注学生“学”的层面，这就需要教师要学会与学生相处了。教师与学生之间建立和谐的关系，更加利于教学的进行。
　　
　　好多事看起来很小，似乎不值关注，但是与学生相处，教师的一举一动都可能具有教育价值，一言不慎，都有可能伤害到学生，千万要注意。当个好教师不是那么容易的啊。
　　
　　如果学生忘记交作业，至多批评一句就算了，千万不能让他跑回家去拿；上课时有孩子可能会神色不安，也许是内急，你可以悄悄走到他面前，问他是不是想上洗手间，——要知道，一个胆小的孩子会憋出病来的；学生上课迟到，不要过多责备，他可能已经很难堪了，你再追究他也妨碍了全班同学的听课；如果学生病假后来上课，尽可能不要他补作业，病后也许比较虚弱，等他痊愈了再说……
　　
　　你在课上讲评作文，需要读学生作文时，较好问一句“我可以读你的作文吗？”或者“你愿意让大家看看你的作文吗？”学生在作文中对你说了一些他想说的话，也许并没有想到你要让全班同学知道，教师事前征求意见很有必要。
　　
　　我当教师这么多年，从来没有让学生写过“日记一则”“假期日记”那样的题目。学生虽然小，也要给他们灌输权利意识，私人的东西不要随便给别人看。我们少年时代没有这回事，老师让我们交“思想汇报”，我们就交（后来的学生还要“狠斗私字一闪念”，要说出内心的隐秘，说出来了，再由教师“帮助教育”；能保护自己的学会了说假话，不会保护自己甚至不肯保护自己的较终就得付出重大代价。
　　
　　那些年，街巷墙上的判刑布告中，赫然将“书写反动日记”当作判处重刑的罪名。那是对人的基本权利的严重侵犯。我们不能让那样的事重演。要告诉学生：日记是私人隐秘的世界，有权不让别人看。作为教师，即使是小学生也不要让他们交自己写的日记，从小就让他们得到尊重。
　　
　　要尊重学生的人格，尽可能不要让他们做违背自己意愿的事。有校长对教师说了一句“你课后到我的办公室来一下”，那位教师很不高兴，认为校长不应当在上课前对她说这样的话。可是这位教师对学生也常说“你下课后到办公室来一下”。为什么不考虑学生的感受呢？能不能这样说：“你愿意下课后到我办公室谈谈吗？ ”或者“如果你有时间，放学后请到我的办公室来一下，好吗？”事情也许就会是另一种结果了。这是对学生的尊重，教师也应当通过这样的语言方式使学生获得教养。
　　
　　你们年轻，在带一个新班之前，一定要了解全班学生的基本情况。比如，学生是哪个民族，有没有宗教背景，家庭是否完整，有没有人患病（特别是精神方面的疾病），父母从事什么职业，家庭经济情况如何，等等。学生有可能比较敏感，我们一些同行言谈直率，无意间说的话不小心会伤害学生的自尊。
　　
　　不久前，我的同事了解到一些学生家庭贫困，决定替他们代交讲义费，这几位教师郑重其事地商量了办法，先让课代表收齐全班的讲义费，然后把家庭困难的学生一个个单独找到办公室，悄悄地把钱退给他们。教师这种不惮其繁的一番苦心会给学生一生留下美好的记忆。
　　
　　千万不要以为这是多此一举，这是教育。学生年纪小，他们未必能像我们一样接受种种冷酷的现实，在这样的年纪，要给他们的心灵多种几粒善良的种子。在以后的岁月中，当他们回望童年、少年时代，对人世间会充满感激，并可能把善良和爱传播给更多的人。
　　
　　教师都是从学生开始，希望教师在教学的过程中学习关注学生，学会与学生相处，在教学上建立一种和谐的关系，较好地促进教学的进行！教育是互动的教学行为，教师需要学会与学生相处。

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