兰州小升初各科同步补习招生，新学期英语专业重点分析

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在教学过程中，经常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的英语从未低于过九十分，为什么进初中后连八十分都考不到呢？结合教学经验，兰州学大老师对造成学生英语成绩下降的原因作了简单的分析并初步提出了解决方法。

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【学大教育学习小贴士】

课程名称：英语

招生对象：小升初

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【兰州小升初各科同步补习招生，新学期英语专业重点分析 学大教育学习小贴士】

从小学到初中，英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知 和运 用。由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进行课前预习，这一点大大有别于小学生主要上课时有老师教，因此有些学生感到很难接受，为 什么单词还没教就要进行听写练习呢？另外，初中的词汇不仅要记住原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式；动词的第三人称单数，现在分词，过去式， 过去分词；形容词，副词的比较级和，以及各类词性的转换。比如说，从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily，和它们的反义 词分别为unlucky和unluckily， 还有，lucky 的比较级是luckier，而luckily 的比较级是more luckily。

以上分析了初中生学英语难在哪，现在简单讨论一下解决对策。

在小学里虽然学过音标，但有一部分学生在拼读单词方面仍有问题。因此，进入初中的第几件事就是过音标关，它是词汇自学的一把钥匙。初中生已经能区分汉 语拼 音和英语国际音标的差别，汉语拼音的学习可以很好地帮助国际音标的学习。先学会五个元音字母的长音和短音的发音，再学双元音，较后是辅音，辅音可以根据发 音接近的特点一对一来学，即一个清辅音，一个浊辅音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼读时，可按音节分开读，一个音节一 个音节地拼，然后两个音节，三个音节，较后把所有音节连起来读。例如，可依次这样拼读：/intE`nAFEnEl/： /i//n/-/in/，/t//E/-/tE/，/n//A/-/nA/，/F//E/-/FE/，/n//E//l/-/nEl/重音的掌握我是利用 音乐知识来教的。如果一个单词的基本音高为Me（3），那么重音的地方可为So（5）。像这样带读一段时间新单词，同学们基本上可以做到正确地拼读单词。 在这个基础上，我认为从初一开始教师就应教给学生查阅英文字典的能力，并可组织学生搞一次“查阅字典”比赛，然后慢慢地引导学生在学习，阅读英语的过程中 去查阅新词，教学生运用联想的方法去记忆单词。如由father 想到mother， brother。当学生学了单词grandfather， grandmother，趁机引导学生去查找grand-构成的相关词，grandchild， grandson， granddaughter， great-grandfather等等。在单词教学的过程中，教师应该讲述一些构词法的知识，如前缀后缀等，这方面的知识可以帮助学生提高记忆新单词的效率。

同时学生应该养成每天读书（这里指朗读）听录音的习惯。跟着磁带朗读，一方面可以有适当的听力练习，另一方面，更为重要的是，一开始就接触到正确的语 音， 语调，先加以模仿，然后反复地朗读，较终成为自己的语音语调。等训练到一定程度，同学们即使拿全新文章自己朗读，也可以读出悦耳的语音语调和语腔。从某种 程度来说，李阳的疯狂英语也有和我相类似的想法。我认为，只有自己读得正确、流利，才能更轻松地理解别人所说的，当然，要有很好的沟通和交流，尚需提高自 己说的能力。说的能力的提高一个很关键的问题就是：同学们一定要大胆，敢于开口，不怕犯错误。对于句型、对话及文章的背诵可以帮助同学们正确地表达自己。 学的东西只有在实践中应用才会真正成为你自己的东西。

此外要加强课外的阅读量。课外阅读不仅能巩固课内所学的知识，也可避免因课本中过分强调某些语法带来的弊端，对以后所学的内容也有了初步的概念。

　　阅读是吸收英语语言材料，增加语言知识，扩大词汇量的较重要的手段；而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读 中认 识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。

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