南京小学六年级数学家教有没有？小学生辅导中心地址

南京小学六年级数学家教有没有？小学生辅导中心地址。先进的辅导教学模式能纠正学生的不良学习习惯。听课的原则是先听清楚再思考，思考动了在做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。您可以拨打文中电话咨询。

 

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南京精锐教育

【鼓楼区】

河西龙江学习中心——————400 890 8747转2548

鼓楼山西路学习中心—————400 890 8747转2549

南大珠江路学习中心—————400 890 8747转2550

凤凰西街学习中心——————400 890 8747转2551

【秦淮区】

新街口学习中心———————400 890 8747转2552

城东瑞金路学习中心—————400 890 8747转2553

【建邺区】

奥体恒山路学习中心—————400 890 8747转2554

【六合区】

大厂新华路学习中心—————400 890 8747转2555

【江宁区】

江宁竹山路学习中心—————400 890 8747转2556

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迈皋桥学习中心———————400 890 8747转2557

【精锐教育】集团是国际著名投资集团下属的大型外资教育连锁机构，是由哈佛大学及北京大学教育专家创立，精锐已经发展到上海、广州、北京等中国一线城市，现已有30多家成熟校区，学科教师2000多名。

 

南京小学六年级数学家教有没有？小学生辅导中心地址。除了数学学习环境，教学内容和教学方法等外部因素外，同学们应该转变观念，提高认识和改进学法。

　　一、读好课本，学会研究

　　有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。因此，同学们应从开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。可以把每条定理、每道例题都当作习题，认真地重证、重解，并适当加些批注，特别是通过对典型例题的讲解分析，较后要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思,总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，学生要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，同时更是一个研究过程。

　　二、记好笔记，注重课堂

　　首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。

　　其次，要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。

　　再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。

较后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。

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