苏州有哪些好的秋季辅导班/学大小四数学补课班在哪里 

 

苏州学大教育专注中小学【一对一】个性化教学辅导，帮助孩子快速查漏补缺，免费咨询电话是:400 8190 114转8125

很多学生表示自己付出了很多努力却怎么也学不好，对于部分对学生关注度比较高的家长都知道报一个辅导班对于学生的学习有多大帮助，选对一个辅导班能让孩子取得很大的进步，所以家长们一定要及时的为孩子找辅导班。只有找对了辅导才能因材施教，针对性提升。

【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400免费热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。 现在预约2018新学期/秋季班可享受课时优惠！！

苏州学大教育免费咨询电话

【姑苏区】 

苏中（观前街）辅导中心——400 8190 114转8125

苏汇辅导中心——————400 8190 114转2219

苏成（宝带西路）辅导中心———400 8190 114转2221

【工业园区】   

苏虹（新天翔广场）中心——400 8190 114转8127

苏文恒家教辅导中心———400 8190 114转8128

苏玲辅导中心———400 8190 114转2223

【高新区】 

苏新（滨河路）辅导中心——400 8190 114转8130

【吴中区】 

苏南（吴中宝带东路）辅导中心—400 8190 114转8132

苏衡辅导中心——————400 8190 114转2225

【平江区】 

苏达（大观路）辅导中心——400 8190 114转8133

【吴江市】 

苏江（松陵镇天和人家）辅导中心——400 8190 114转8134

苏越辅导中心——————400 8190 114转2229

【太仓市】 

苏太（世纪广场财富大厦）辅导中心—400 8190 114转8135

苏园（太仓市第—中学）辅导中心—400 8190 114转5987

苏溪（沙溪镇）辅导中心—400 8190 114转5988

【常熟市】 

苏常（书院街）辅导中心——400 8190 114转8137

苏虞（实验中学）辅导中心—400 8190 114转5987

【昆山市】 

苏昆（中茵世贸广场）辅导中心———400 8190 114转8139

苏盛（周市镇昆山花园）辅导中心—400 8190 114转5990

苏秀（秀峰中学）辅导中心—400 8190 114转5991

【张家港市】   

苏港（长安中路）辅导中心——400 8190 114转8142

苏润（杨舍镇万红三村）辅导中心——400 8190 114转8143

【相城区】

苏蠡（香城花园一区）辅导中心———400 8190 114转2227

【为帮助孩子找到更合适的自己的辅导机构，可一次咨询多个机构，了解相关课程，费用和效果，进行高效率的对比，更好的提升孩子！】

苏州精锐教育一对一/一对三咨询电话

凤凰街学习中心————400 8190 114转9972

绿宝学习中心—————400 8190 114转9973

☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打龙门一对一在线辅导的免费咨询电话，了解相关课程，费用，效果☆

 

龙门一对一：400 8190 114转2255

 

【课程设置】 

小学/小升初：数学，英语，语文

初中/中考冲刺：数学 英语  语文 物理  化学

高中/高考冲刺： 数学 英语  语文 物理  化学  生物 政治  历史  地理

【教学方式】 一对一

【上课时间】周一至周五，周末，寒暑假（可根据孩子时间另做安排）

 

 【学大机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。

 

 【学生该如何有效学习，以下就是学大教育老师为大家整理的高效学习方法，希望能够帮助到各位】

学好数学要及时总结解题规律，解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（1－20%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出 下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。