成都幼儿师范学校师德怎么样？

 

人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献，一种责任以外，还是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。

成都幼儿师范学校新学期开始了，孩子们陆续地来到班级，高高兴兴地与老师、同伴问好，一起游戏，一起说说暑假里的快乐事情。小悦是本学期从村点转入的一位男孩子，第几次面对这么多不认识的小朋友有点陌生，一直让爸爸抱着坐在位置上，也不玩。我连忙安排他认识的几个小朋友坐一起，同时我也过去陪他，劝他爸爸快点回去，我们会照顾好他的，更何况有这么多认识的朋友在一起，一会儿就没事的，一直抱着也不行的。虽然他爸爸嘴上答应了，但还是会在走廊上观察着一切。好不容易等到孩子稳定了情绪，看见了爸爸就又开始哭闹了，旁边的家长就对他说：“你这样是在害孩子，老师会有办法的，我们一起下去吧。”爸爸终于走了，通过我的耐心安抚，孩子的情绪稳定了，和小朋友能愉快相处了。

经过1个月的相处，发现小悦其实很胆小，对于不会的事情都不敢去尝试，无论你怎么去说，他宁愿在旁边看着也不愿去，我就不断给他鼓励，以发现“美”的目光去捕捉和珍视孩子身上的闪光点，树立他的自信心，不断扩大他的进步，终于在点名时从不说话的他开口说了自己的学号、姓名，大家及时给他掌声，我也利用这个向全班小朋友表扬。

在学期中期，学会跳绳是每个孩子的任务，家长们也很支持我们的工作，除了在幼儿园我们教孩子基本动作外，在家里家长也督促孩子多练习。到了跳绳了时间，孩子们马上拿出自己的绳子，垫好毛巾去练习，只有小悦站在一旁不动，我连忙走过去：“怎么了？没有绳子吗？”他不说话。小朋友告诉我：“老师，我看见他的抽屉里有绳子的，他说他不想跳。”听了孩子的话，心想难道他身体不舒服，“小悦，怎么啦，为什么不想跳？”他还是不说话“身体不舒服吗？”他摇摇头，到底是什么原因呢，突然想到“是不是不会跳呀？”他低下了头，“不会跳没关系的，还有好多小朋友也不会跳，我们慢慢学。”总算他拿了绳子。一到场地上，孩子们便迫不及待地解开绳子开始自己练习跳绳，只见小悦手里绳子站在一旁不动，于是，我安排好不会跳的孩子让他们自己学习跳绳的基本要领，然后马上走到小悦旁边“来，老师教你，我们一起来学习，先来看看老师是怎么跳，绳子拿到自己适合的位置，双手拿着绳子在两侧，绳子甩到面前，跳过绳子，再继续。”我一边讲解，一边演示，接着就让他自己尝试，可小悦他依旧站在不动……  

一连几天过去了，情况还是不见好转，我想这样下去可不行，必须和他家长聊聊，让他们在家也帮助练习。于是，我利用下去接孩子的时间，把他爸爸拦下，先表扬孩子这段时间的表现，然后询问在家有没有练习跳绳，在与他爸爸的交谈中得之孩子根本不肯学习，家长也就放弃了。旁边的家长听到后“我们家的刚开始也不会，老师在学校教，我们就在家里陪他练，每天都督促他，现在已经有点会了，有谁刚开始就会的，要慢慢来，我们家长就要以身作则，听小学生说这个跳绳要考试的，现在不学，难道让他以后读小学再学啊。”听了这位家长的话我也及时补充“是呀，我们不可能生来就会各种技能，都需要我们慢慢练习，相信我们家园携手，一定能让小悦学会的。”家长也同意了，支持我们的工作，在家多陪他练习。

接下来的户外活动，他总会第几个拿着绳子去练习，遇到困难，他也从刚开始的不说——让同伴来告知——自己找成都幼师学校老师一起解决，跳绳也越来越棒了，能连续跳5个以上了，对于小悦的表现，我及时表扬他，给那些跳绳不认真的孩子做榜样，慢慢地他的自信心也强了，有时他还帮助那些不会跳的孩子讲解步骤，让他们也学会。

教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。爱心是对工作的热爱，对孩子的热爱。有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热情，有了爱才会舍得付出。

 

后记：

作为一名成都幼儿师范学校幼儿教师要热爱和尊重每位幼儿，走进孩子的童心世界，了解每位幼儿的性格特点，感情世界、和家庭情况，用平等的眼光去对待每位幼儿，树立幼儿的自信心，为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。

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