吉他谱怎么看

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发布时间:2018-09-30 已有121人浏览报名

课程介绍

1.简谱   表示音的高低的基本符号,用七个阿拉拍数字标记。它们的写法和读法如下:   写法:1 2 3 4 5 6 7 i   读法:Do Re Mi Fa Sol La Si Do   以上各音其相对关系都是固定的,除了3—4、7—i 是半音外,其它相邻两个音都是全音。为了标记更高或更低的音,则在基本符号的上面或下面加上小圆点。在简谱中,不带点的基本符号叫做中音;在基本符号上面加上一个点叫高音;加两个点叫倍高音;加三个点叫超高音;在基本符号下面加一个点叫低音;加两个点叫倍低音;加三个点叫超低音。同一音从低音到中音或从中音到高音的音高关系均称为一个八度(包含十二个半音),其余类推。   为了使各音符能表示出准确的音高,还需要利用调号标记。在一首歌(乐)曲的开始处左上方所写的1=C、1=bB等使是调号标记,如1=C就是将1唱成键盘上小字一组的C那样高,中音1的高度已经确定,其它各音的高度也就可根据其相互间的全音、半音关系确定了。   

简谱中,音的长短是在基本符号的基础上加短横线、附点、延音线和连音符号表示的。   

※)短横线的用法有两种:写在基本符号右边的短横线叫增时线。增时线越多,音的时值就越长。不带增时线的基本音符叫四分音符,每增加一条增时线,表示延长一个四分音符的时间。写在基本符号下面的短横线叫减时线。减时线越多,音就越短,每增加一条减时线,就表示缩短为原音符音长的一半。   

※)写在音符右边的小圆点叫做附点,表示延长前面音符时值的一半。附点往往用于四分音符和少于四分音符的各种音符。带附点的音符叫附点音符。   

※)用来连结同样高低的两个音的孤线叫连音线。连音线可以连续使用,将许多个同样音高的音连接起来。用延音线连接起来的若干个音,要唱、奏成一个音,它的长度等于这些音的总和。   

※)将音符的时值自由均分,来代替音符的基本划分,叫做连音符。连音符用弧线中间加阿拉伯数字来标记,初学者较常接触的是三连音。   

※)表示音的休止的符号叫做休止符。---- 简谱中中休止的基本符号用“0”来表示。表示休止的长短标记,不用增、减时线,而用 “0”代替,第增加一个“0”就增加相当于一个四分休止符的时间,有什么样的音符就有什么样的休止符,其相互关系也完全一致。   

※)临时改变音的高低的符号叫临时变音记号,主要有升号、降号、还原记号等。 升号写在音符左上方,表示该音要知高半音,如#1表示将1升高半音,在吉他上的奏法就是向高品位方向进一格。降号写在音符左上方,表示该音要降低半音,如 b3 表示将3降低半音,在吉他上的奏法就是向低品位方向退一格,空弦音降半音就要退到低一弦上去。还原号是将一小节内“#”或“b”过的某个音回到原来的位置。以上临时变音记号都是一小节内才起作用,过了这小节就不起作用了。   

2.五线谱   五线谱是由五条等距平行的横线组成,线与线之间的空隙叫“间”,五线谱的每一条线,每一个间都有各自的名称。由上至下看,五根线分别称为五线、四线、三线、二线、一线。五线与四线之间的“间”叫做四间,四线与三线之间的“间”叫三间,依此类推。   为了记录更高或更低的音,可以在五线谱的止方或下方用加短线来表示,这些短线称为加线。五条线止方的加线叫“上加线”,五条线下方的加线叫“下加线”加线之间形成的间叫“上加间”或“下加间”。上加“间”和“线”由下向上顺次叫做“上加一间”、“上加一线”等;下加“间”和“线”由上而下顺次叫“下加一间”、“下加一线”等。加线都是断开的短线,每个音要单独使用加线,不能前后连成长线。   在五线谱中,音是用空心或实心的椭圆形标记来表示的,由符头、符杆和符尾组成。五线谱表上的线和间只表示音在高度上的相互关系,但其具体高度如何,哪里是 C 音,哪里是 E 音,还需要加谱号才能确定。   

基本谱号有两种:高音谱号和低音谱号。   高音谱号也叫 G 谱号,吉他乐谱中,一般只使用高音符号的谱表,并且弹出的实际音高比乐谱中所记的音低一个八度。谱号总是记在每行谱表的左端。简谱中1=C 时,五线谱上二线所表示的音是5(Sol)音,向上推依次是6、7等音。向下推依次是4、3等音。五线谱中,调号是用升号或降号来表明,记在各行谱表的左方(谱号之后)。   视唱五线谱时,常用固定唱名法,即唱名不移动,凡是C唱“1”,D唱“2”,E唱“3”F唱“4”,G唱“5”,A唱“6”,B唱“7”,而#C唱“#1”,bE唱“b3”,依此类推。固定唱名法因为唱名位置不动,有利于固定音高概念的培养,视谱也方便,在乐器演奏时容易认清在乐器上的固定位置,所以对于爱好弹古典(独奏)吉他的朋友来说,较好能使用固定唱名法。当你能记清吉他指板上各音的音名时,用固定唱名法很方便。   五线谱中的临时变音记号、附点和连音线的使用形式及标记方法均与简谱基本相同,(附点的使用例外,五线谱中它适于所有音符),不再复述。   

3、六线谱   六线谱是把吉他的六根弦对应地划出六条平行的横线来表示两手演奏的位置和动作(即指法),而不是记录的音的高低,但它与简谱或五线谱结合对照起来使用时非常方便,既能表示音高,又能表示指法。   六线谱对吉他常用的演奏方式(独奏、分解伴奏和漫弹节奏)分别用如下方式记录:   独奏(旋律)记谱:在六条线上写上阿拉伯数字。六线谱中的数字表示吉他的品格,写在线上的数字表示左手按第几品,数字所在的线即右手应弹的弦。   分解和弦伴奏记谱:在六线上画“X”,此时六线谱上方往往有关于左手按和弦的指法图或标记表示。那么你就用左手按好和弦,“X”表示用右手指弹响其所在的弦。   扫弦节奏记谱:在六条线上画“↑”、“↓”等符号,此时六线谱上方也往往有关于左手指法的提示。有时候,上述几种记谱法会在同一首六线谱中出现。   六线谱中使用的附点、延音线记号和用法与简谱、五线谱基本相同,不再复述。   

4、速度记号与术语   音乐的速度即演奏(唱)的快慢,对于乐曲的风格及内容表现有重要的意义。速度记号有用中文写的,也有用意大利文写的,一般写在乐曲的开头。   

5、力度记号   音乐中音的强弱称为力度。音乐的力度与音乐中其他要素一样,是塑造音乐形象和表达音乐思想的重要手段。用来标记力度强弱的记号称为力度记号

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十堰典艺艺术中心

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学校简介

南充运输工程学校(招生代码61076)位于千年绸都---南充市。学校位于四川省南充市顺庆区西河北路69号,占地面积70.8亩,是经南充市教育局批准,四川省教育厅备案,具有学历教育招生资格,能独立颁发毕业文凭的中等职业学校。学校校园环境优美、教学设备齐全、生活设施完善、教学管理严格。实行军事化半封闭式管理。《南充日报》《法制日报》《教育导报》《西部铁道报》及南充电视台等多家新闻媒体对我校的教学和管理经验以及学生良好的就业渠道进行过多次报道,由于成绩显著,南充市人民政府、南充市教育局、共青团南充市委先后授予我校“先进单位”“先进学校”“五四红旗团委”“南充市团组织”等荣誉称号。学校至创建以来,紧盯市场用人需求,以铁路等高端行业作为就业突破口,学生毕业后进入这些大企业,不但工作稳定,待遇高,而且社会养老等福利保障一应俱全,为学生和家长解除了后顾之忧,使更多的学生看到了选择中等职业教育的希望。

成都铁路运输学校(招生代码51057)创建于1951年,是中央财政拨款的首批国家重点中等职业学校,有省(部)级重点专业11个,校园面积10.2万平方米,实验室31个,拥有设备完善的语音室、多媒体教室。电子阅览室。计算机房(800余台计算机),有铁路培训一流水平的运输教学沙盘以及校内外实作演习场所和实习基地。是西南地区铁路技能人才的较大培训基地,受到省、市相关部门的高度赞扬。

为了进一步满足铁路部门因大量建设而急需专业人才的需求,2002年,成都铁路运输学校在南充成立分校,设立教学区,与南充运输工程职业学校实行强强联合,优势互补,资源共享。共同培养铁路系统所需的各类中高级应用型人才。

十余年革故鼎新、风雨兼程,南充运输工程职业学校用有为于世的热血倾注,南充运输工程职业学校有信心、有能力办好学校,南充运输工程职业学校有豪情、有壮志承托起社会与时代的厚望。洒出感动时代的人文情怀。唱响“人民教育人民办,办好教育为人民”的赞歌。南充运输工程职业学校将始终坚持“立足铁路,面向交通,服务企业”的办学宗旨,将“给学生提供优质教育,给企业提供较佳服务”作为前行动力,为推动西南地区铁路建设、振兴川东北地方经济作出更大贡献。

校长致辞

国家要富强,教育要先行,蓬勃发展的中国经济,给中等职业教育发展带来了又一个春天,WTO的加入以及迅猛发展的科学技术,又给职业教育提出了新的要求和挑战,职业教育如何面向市场,将是我们继续研究的课题。但是,优胜劣汰,将是亘古不变的道理。

作为专业的职业教育培训学校,我们走过了十余年的成长和探索历程,但作为一个行业品牌的出现,我们刚刚浮出水面,还有更长的路要走,我们品牌的不断提升,依靠的是学校一班人的数十年如一日、持续不懈的努力,不断地进行开拓创新。1997年率先实行“学生试读制”、“企业试用制”,1999年全面实行“菜单式教学”、“订单式教育”超前的教育理念,标准的管理制度,使学校在适应市场的同时,也在创造市场。

我们不抄袭别人,也不重复自己。标准化的管理制度,简洁明了的管理体系,分工协作,责权明确的决策机制是我们高效管理、多出好学生的有效保证。追求一流的师资,一流的管理,一流的毕业学生,一流的跟踪服务,这是我们对家长和用人单位的承诺,也是推进学校不断发展的保证。

感谢这个时代,感谢学生及家长的信任,感谢十年来近五十家用人单位对学校的支持。不求满意,但求真诚将是我们永远的信念。

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