济南高中政史地课外补习去哪？大智教育高三文科全辅

 

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一对一教学的形式是一个老师对一个学生,这样的方式就能让老师在短的时间内迅速地掌握学生学习上的弱点和不足,进而有重点的专抓住学生会感到困惑的问题,有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题,有效地提高学生的学。所以说,选择好的才是正确的。

 
 

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【历下区】

国华经典VIP分校———400-8190 114转5497

山师VIP分校—————400-8190 114转5498

燕山立交VIP分校———400-8190 114转5499

旅游路辅仁VIP分校——400-8190 114转5500

花园庄分校——————400-8190 114转5501

历下分校———————400-8190 114转5502

开元分校———————400-8190 114转5863

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八一VIP分校—————400-8190 114转5503

伟东新都VIP分校———400-8190 114转5504

万达VIP分校—————400-8190 114转5505

泉城广场VIP分校———400-8190 114转5506

大观园分校——————400-8190 114转5507

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高新区VIP分校————400-8190 114转5508

国际会展中心分校———400-8190 114转5509

【历城区】

南全福分校——————400-8190 114转5510

【长清区】

长清分校———————400-8190 114转5511

【天桥区】

翡翠郡分校——————400-8190 114转5512

阳光新路VIP分校———400-8190 114转5513

无影山分校——————400-8190 114转5864

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【市中区】

八一家教辅导中心------400 819 0114转4756

杆石桥家教辅导中心------400 819 0114转4757

【历城区】

洪楼家教辅导中心------400 819 0114转4758

【历下区】

山师大校区------400 819 0114转4759

燕山甸柳家教辅导中心------400 819 0114转4760

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【愧荫区】

阳光100家教辅导中心------400 819 0114转4761

经二路家教辅导中心------400 819 0114转5841

【高新区】

高新家教辅导中心------400 819 0114转5842

【天桥区】

翡翠郡家教辅导中心------400 819 0114转5843

【大智教育】正在通过创新的课外辅导模式，全面提升中国青少年素质，积极引领中国课外辅导教育发展。大智在业内率先提出“真名师”工程，定位真问题点，立足于通过本质看现象，坚持以考点的命题方向为线索的培养模式，强化命题方向在学生学习中的主导作用，坚持学员的分类分层提升。的孩子，基础的孩子，基础薄弱的孩子都有专属定制的培养模式。

【招生范围】高三（一对一包各科辅导)

【热门辅导】期末考冲刺、暑期辅导、各年级衔接课程辅导；满足不同家长、学员的学习需求。

【课程特点】夯实基础、提升薄弱科目、梳理知识漏洞、结合平时易错试题点对点分析、配备经验丰富的课程老师传授学习方法和解题技巧等。

【教学方式】 一对一

【上课地点】您可以拨打400免费电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。

【辅导价格】不同年级不同科目价格不一

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【机构介绍】首创大道从简——分层教学法，让孩子以简单的学习方法，学会更多的知识，孩子的学习不再是问题！！大智教育，万千家长信赖的教育品牌，17万学子的学习好帮手。

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地理图像是地理学科呈现地理知识的重要组成部分,通过地理图像提取地理信息也是考查地理基本素养的重要方式。然而,地理图像类型繁多,变式多样,让多数学生倍感棘手。因此,如何突破地理图像关,是广大地理教师、文科学生积极关注并不断探索的问题。

比图

比较地理图像这一要求,主要是在同类图像之间和同幅图像内部中进行的,其过程是进行地理图像的图像形态比对和图像内涵(表示的地理事象)比对,提取相似性和差异性,以期达到对地理图像及其所表示的地理意义有更全面、深入、透彻的理解。

其实,在进行辨图时已经初步对各类图像进行简单的对比,这里所要强调的比图,主要是针对地图、等值线图、地理景观图。

1.地图的比较的几个内容:(1)地理位置(经纬、海陆、经济地理位置等)的比较;(2)政区轮廓或形态比较;(3)地理事物或现象空间分布比较;(4)地理事物或现象空间分布的地理原因比较;(5)地理环境的演变趋势及其成因比较。

2.等值线图的比较:首先做等值线底图比较,进行一般地理信息的收集对比,如位置、轮廓、地形、气候等;其次,进行等值线的比较,包括线的数值、走向、形状、组线的疏密、局部形状(弯曲、闭合或相交等);后,比较等值线的布局成因及影响。

3.地理景观图的比较:地理景观图可以提供直观形象的地理信息,但能反映的区域范围、时间范围有限。因而,如能收集更多的地理景观图,并且把它们按照内容归类或按时间排序,而后进行比较学习,将达到很好的学习效果。当然,景观图的比较,对观察能力要求较高,对于景观的细节要注重,如建筑景观的对比,注意建筑外观、朝向、屋鼎形状、建筑材料、窗户大小等;植被景观更要涉及到季相差异等。