新吴区长江北路孩子英语学不好怎么办？英语学习方法

 

一）初级阶段：

具体实施方法建议如下：大量使用视觉辅助工具，直接建立“画面”与“声音”在大脑中的“联系”。较典型的手段有两个，一个是“看图识音”（不是看图识字，这是两个完全不同的概念）。在看图片的同时听与图片相关的英语声音；另一个是我们以前谈到过的“全身肢体反应”(TPR)。在这一时期，有几个严格的要求：

1． 避免使用中文翻译，充分建立条件反射；

2． 不要试图说英语，只练听力；（还在沉默期内）；

3． 不要看任何拼写，把拼写的学习完全放弃；（不认识字母又和妨？）

4． 如果有外教参与，外教可多用肢体语言或用手画图协助这一过程，不要教课；

5． 不要怕听错，要放松和有信心；

Part1：看图识音

作者在这儿推荐大家使用“罗塞塔石碑”外语学习软件。轮程序会每次给四个不同的画面，大家猜测听到的“声音”可能是哪个画面；第二轮四个图象出现，会包含前一轮的一两个图象。该程序会自动按一个科学的重复和替换次序，不断重复，变换和推出新图片。你会越猜越快，越来越会猜。关键点就是随时观察图象，把它和听到的声音一起印在大脑中。

在这阶段，不要试图说，同时不要打开字幕，把“说”和“阅读”练习部分统统跳过。大家较多在听时小声重复一下就好。再有就是大家不要“想中文”。（所以建议大家尽量不用中文菜单的界面，它可选用英文界面）。这样几十小时一个级就能完。大家一定不要拖，非得“全会”不可那就麻烦了。如果是有外教的条件，外教应该是应用这一原理和流程，辅助学生实现这一过程。效果是一样的，只是跟真人稍有趣些。在这一阶段，无论自学还是用外教，都要用标准发音。听非标准音的时候还没到呢。

Part2：T.P.R.（全身反应法）

TPR“全身反应法”是上世纪60年代（那个语言学“火红的年代”）由美国心理学教授James Asher提出的。具体实现方式是：通过语言学习者听到一个外语指令，用身体动作对它做出对相应的反应，从而使听者逐渐自然建立语言能力。较典型的例子就是当听到“Stand Up”就从坐位上站起来，听到“Touch your nose”就去摸自己的鼻子。应用更多的手势和简单实物教具，TPR完全可以展示动词的不同时态以及复杂的句子形式。

T.P.R是典型的符合二语悉得基本理念的一个非常有效的教学体系。它的特点符合SLA的关于语言形成的各项假说和建议：

1． 主张学习者通过“可理解输入”先建立听力能力，不强迫学生开口说；

2． 降低学生紧张情绪；

3． 左右脑协调使用，共同实现语言能力（左脑负责接受指令，右脑负责做动作）；

4． 模仿真实的语言环境；

5． 不教语法知识，也不急于学读写；

通过TPR的经历，可以很好地帮助建立英文思维。所以同学们不要认为：我懂Stand up的意思，不用做了。知道你懂了，但可能它只是一个记忆中的知识或中文的解释，它还不是你思维的一部分。直到重复过几遍，较后能迅速对指令不假思索地作出反应后，才逐渐实现融入自己的思维。TPR的较大局限是很难表达抽象的事物和太过复杂的句式，甚至复杂的时态。如果勉强为之，理论上可以实现，但反到降低了这种方式的有效程度，甚至已经超出了它的基本方式。

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