小学语文作文辅导，一对一补习，为将来打好基础

 

小学是孩子对词语、句子学习较开始的阶段，基础打不好很难得高分。作文也是小学生特别头疼的板块，孩子常常看着题目，坐在桌前却迟迟动不了笔。小学语文基础对初高中的成绩影响非常的大。

 

小学作文常遇到问题分析

 

1. 写作技能差，语病多，标点符号使用错误。

 

很多学生的作文句子不通顺，例“如果困难找妈妈”；错别字很多，如“一坐大山”、“重心写”等。有些标点符号的错误使用，使文章产生歧义，如一学生写：第二天，爸爸对我说：“妈妈，昨天晚上腰疼的都没睡好觉”，其中，逗号明显用错了。

 

解决措施：预备阅读，扩展写作通过阅读提高学生的写作技能，加强对病句、错字、标点的指导，从基础抓起。

 

2. 内容贫乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情实感

 

有些学生写不出作文的时候就会上网摘抄一下短句放在自己的文章里，大多都是东拼西凑，没有逻辑，缺乏真实情感。

 

解决措施：讨论交流，互相启发。对周围生活中的事情要多思考、多感受、多总结，让小学生之间多交流、多讨论，互相借鉴，从中得以启发。

 

3. 作文结构混乱

 

总体来讲，许多学生的作文结构安排还算得当，会用“总分”、“分总”、“总分总”的结构形式。但一小部分学生作文结构安排混乱，有的事例太多，详略不当；有的事例过少，一笔带过；还有的段落之间分的不明确，没有突出文章主题。

 

解决措施：老师指导，多加练习。老师可给学生一些建议，指导他们怎样安排更合理，同时加强过渡段的练习，使段落之间衔接更加自然。

 

4. 缺乏创新意识

 

有些作文的事例不典型、不新鲜、不具体。在描述“我的妈妈”时，很多学生都写道:“瓜子脸,乌黑的头发,一双水汪汪的大眼睛,妈妈十分善良,乐于助人”。在写“我的朋友”时，总是描述我的朋友怎样帮助我学习，下雨天送我回家等情节类似，细节描写粗糙，总结感受不深刻。

 

解决措施：开拓思路，激发灵感。培养学生的想象、联想能力，学会从不同角度去观察事物，开拓视野，激发学生的灵感，鼓励学生的新奇想法、观点。

 

 

名师坐镇指导，保障学生进步

 

陈老师：重点小学名师，毕业于华中师范大学，十年的教学经验，为人幽默谦和，擅长和学生做朋友，学生都亲切的叫她“陈妈妈”。她指导的学生作文参加各个作文比赛，均有获奖。她发明“写人叙事的一.六.三诀窍”，编出“记叙文口诀20句”，融知识性趣味性为一体，使学生喜爱作文.轻松写出好作文。

 

如果您的孩子作文上有偏题、结构混乱、缺乏新意等问题，可以向我们寻求帮助。