江阴韩语培训班，江阴韩语初级培训，江阴韩语等级培训，江阴韩语1级培训

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求学价：￥1500 发布用户：syedu072

发布时间：2012-08-22 已有3293人浏览报名

开课日期：
2012-12-25
上课时间：
自由安排
授课学校：
江阴上元职业培训学校
授课地点：
江阴市高巷路33号暨阳大厦10楼1003室详细地图
咨询电话：
0510-86870553

课程介绍

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培训对象：零基础、工作需要、留学需要或韩语兴趣爱好者。
培训内容：初级韩国语，从发音教起，涵盖元、辅音和音变，简单语法及惯用型，简单易学，思路清晰。
培训方式：小班授课，纯正发音，手把手、互动式教学，初级阶段以发音及口语为基础，
培训效果：初级学完达到韩国语2级水平，具有独立自学能力，简单对话。

*课程特色*：
1、课程内容丰富详实，韩语基础知识与口语应用同步进行，物超所值。
2、全程跟踪服务，教师资质雄厚，教学经验丰富，年轻富有活力，在教学过程中穿插韩语饮食、文化、社会习惯等，让你在牢固掌握韩语的同时，更将一个美丽迷人、风情万种的韩国带到你面前。不仅能够学会一门语言，更能够借此了解一个民族、一个国家。
3、丰富多彩的文化交流活动，原版韩剧欣赏、唱韩国流行歌曲，成为韩语口语俱乐部会员。
4、不定期举办韩语party,寓教于乐，注重教学互动，课堂气氛活跃。
5、独特的教学评估制度，定期举行水平测试，建立学习跟踪档案，让学员充分了解自己的学习成果。

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词汇构成
　　⑴单纯词：①单音节词，如：（山）、（五）、（牙齿）　　②双音节词，如:（黄瓜）、（姐姐）,(韩文) 　　③多音节词，如：（爸爸）、（电视）⑵合成词：①复合词，如：（韩国语）、（有趣）　　②派生词，如：（大儿子）、（老师）　　韩国语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词（代名词）、数词、冠词（冠形词）、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类；　　从其来源讲，大致可分为固有词、汉字词和外来词三大类。固有词是指韩国固有的词，约占总词汇的30%；汉字词是借用中国的汉字而构成的，占50%左右。　　韩国语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。　　外来词是指从别的语言吸收来的词，约占总词汇量的20%。随着科技的发展及文化交流的加深，外来词所占的比重越来越大。

　　其实朝鲜语历史不过千余年，且与其他语系不相符。朝鲜语的系属一直都是学术界争论的焦点，基本上可以有三类的观点：　　第几类观点认为朝鲜语属于阿尔泰语系，因为朝鲜语有阿尔泰语系的语言特征。　　1.流音不会出现在本土词汇（固有词）的音节上　　2.元音调和　　3.黏著语的特征　　朝鲜语的这三个语言特征为该观点提供了相当有力的支持。但是朝鲜语跟阿尔泰语系的其他语言之间的同源词汇却非常少，反对该观点的学者一般都以此作为反驳的力证。　　第二类观点认为朝鲜语跟日语共属于一个新的语系。持该观点的学者们认为朝鲜语的文法与日语的文法有著惊人的相似度，两者历史上又共同受过古汉语的影响。但是朝鲜语跟日语之间缺乏同源词也成了异议的学者们反驳该观点的力证。　　第三类观点认为朝鲜语跟日语一样，都是孤立语言，他们跟目前世界上已知的语系都没有关联。持该观点的学者们以“同源词问题”支持著该观点。　　除了上述三类观点以外，还有学者认为朝鲜语应当属于印欧语系、达罗毗荼语系。近来有人提出在阿尔泰语系之下构建新语族（韩日-琉球语族）并且将朝鲜语、琉球语以及日语都归入该语族之内。该观点显然是第几类与第二类的混合观点，但是持该观点的人依然需要面对“同源词问题”。
联系人:宋老师
咨询电话:0510-86870553
手机:15161589193
QQ1： 2544795101 QQ2：727812112
学校网址：www.wxsyedu.org
学校地址：江阴市高巷路33号暨阳大厦10楼1003室

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学校介绍

江阴上元职业培训学校

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黄金会员5年

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学校人气度：2998

站内注册：
2012-06-02
课程总数：
共200个
主营业务：
咨询老师：
宋老师

上元教育传承了深圳、北京、上海等人才需求变化较具代表性区域的“企业需要什么人才，就培训什么人才”，较前沿的课程开发理念，以“培养专业人才，解

决社会需求”为经营宗旨，倡导“知识改变命运，培训成就未来”；在竞争中建立一个全方位、多功能、一体化的培训平台，全力打造具有无锡特色的教育品牌

；让每一位上元学员成为高技能、高薪酬、高职位的专业人才，在事业生涯之中宏图大展。上元练内功夯实基础，借外力规模发展，从北京、深圳和上海知名培

训中心高薪引进了数名教学管理精英，从而为教学服务提供了保障。上元重质量铸造精品，讲诚信服务社会，决心为无锡的发展做出自己的贡献，全力打造无锡

市以职业技能为主的综合性办学机构。
上元理念
1、坚守一个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才；
2、较大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、求职等需求；
3、实现“产学合作，教研合作，理论与实践合作”三结合的办学模式；
4、坚持“学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人才以能力为本”；
5、秉承“厚基础、重技能”的教学方针；
6、以“诚信、务实、开拓、创新”为核心理念

课程介绍
上元立足江阴，应华东地区企业较紧缺人才岗位的需求现状，已建立了三大培训课程体系：
第几课程体系是信息领域类培训：课程包括电脑商务办公、平面设计、广告设计、效果图设计、网页设计、AutoCAD辅助设计、AutoCAD施工图设计、AutoCAD机械

制图设计、景观效果图设计、电脑组装维修和网络管理等岗位专项课程；信息技术还包括目前应用非常广泛，但却面临着人才瓶颈问题的单片机C语言程序设计师

课程、单片机汇编语言程序设计师课程、可编程控制器（PLC）程序设计师课程、UG/PRO-E模具设计师等。
第二课程体系是建筑领域类培训：目前是我国房地产和道路开发较迅速的一个时代，也是较需要大量应用型人才的一个关键阶段，主要课程有土建预算师、安装

预算师、园林预算师、装饰预算师、建筑弱电工程师，土建造价员、安装造价员等。
第三课程体系是财经领域培训：我国正处于经济发展的黄金期，尤其是国家在政策上对企业的支持力度越来越大的情况下，各种类型的企业都在积极发展，上元

特别推出财经类较基础也是需求较大的“会计上岗证、会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税、报关员”等应用型人才培训。
师资介绍
上元教育作为服务业的一份子，从一开始就明白“教学质量高于一切”，抓师资建设是上元重中之重的首要工作。上元师资分为三种，第几种是技能型师资，主

要是担任上述课程岗位，具有多年实际工作经验的设计师、工程师、经理、总监，达到上元授课要求的岗位专业人士；第二种是双师型师资：主要是担任上述岗

位培训课程，具有多年实际工作经验，又具有多年授课经验的双师型人才；第三种是院校师资：针对应试型课程，为了提高学员的过通率，获得上岗资格，上元

聘请了各院校的一流具有多年讲受应试型课程的专业师资。
课程设置
本着以“质量教学”为核心，上元知道课程设置较不容忽视，在办学多年的基础上，上元的课程建设凝聚了一批又一批师资们的汗水，上元针对不同培训需求和

目标选用了较适合岗位需要的培训课程，在教学大纲中，却纳入了老师们多年工作经验的实际案例，毫无保留的与学员们共同分享。还有些课程，干脆就是老师

们的手工打造，比如：会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税，就是老师们按工作流程列出来的一张张单据；比如：平面设计精英班，在9门课程里，有一门课

就是老师们到处收集的各种设计版式；再比如：PLC课程，在课程内容的基础上，老师把自己多次开发的成果搬进了课堂。
教学设施
教学用机全部采用品牌电脑、17寸液晶显示器、10台数字投影仪、三菱PLC、西门子PLC、变频器、触摸屏、步进电机若干台、20台单片机实验仪、配有完善的网

络设备和多媒体教学演示设备、并通过ADSL线路直接快速联入Internet国际互联网。教室配有中央空调，舒适优雅的教学环境为提高教学质量提供了必要的保证

。
教学管理
学校为确保教学质量，在师资管理方面，首先建立了教师资格审查制度，使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式，不

断提高师资队伍的素质，以适应职业培训和创新发展的要求；同时建立培训质量监督机构，全面负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况；实行班主任

负责制，强化管理过程；制定量化考核标准，使我们对培训质量的考核和评估有据可依，有证可查。

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