西安小学一年级暑假补习咨询/语文数学全托辅导班

 

西安小学一年级暑假补习咨询/语文数学全托辅导班,听课是学习小学数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习,就可以少走弯路,减少困难,能在较短的时间内获得大量系统的数学知识,否则事倍功半,难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

温馨提示：如需咨询中小学一对一辅导课时，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!

西安学大教育

【高新区】

高新（西南）辅导中心—————4008 900 116转1181

紫薇田园辅导中心———————4008 900 116转1182

【雁塔区】

小寨（南郊）辅导中心—————4008 900 116转1183

电子城（明德）辅导中心————4008 900 116转1184

【碑林区】

交大（东二环）辅导中心————4008 900 116转1186

黄雁村辅导中心————————4008 900 116转1187

曲江（李家村）辅导中心————4008 900 116转1188 

【未央区】

经开（北郊）辅导中心—————4008 900 116转1189

文景路（北郊）辅导中心————4008 900 116转1190

【新城区】

钟楼（市中心）辅导中心————4008 900 116转1191

轻工（东郊）辅导中心—————4008 900 116转1192

【莲湖区】

西稍门（西郊西关）辅导中心——4008 900 116转1193

昆明路（西郊）辅导中心————4008 900 116转1194

【长安区】

长安（南郊）辅导中心—————4008 900 116转1195

【阎良区】

阎良辅导中心—————————4008 900 116转1196

【咸阳】

咸阳人民路辅导中心——————4008 900 116转1197

咸阳彩虹辅导中心———————4008 900 116转1198

咸阳启迪辅导中心———————4008 900 116转1199

【宝鸡】

宝鸡渭滨辅导中心———————4008 900 116转1200

宝鸡高新辅导中心———————4008 900 116转1201

宝鸡金台辅导中心———————4008 900 116转1202

【渭南】

渭南信达广场辅导中心—————4008 900 116转1203

渭南高新辅导中心———————4008 900 116转1204

【榆林】

榆林高新辅导中心———————4008 900 116转1205

【汉中】

汉中辅导中心—————————4008 900 116转1977

【学大教育】帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

西安小学一年级暑假补习咨询/语文数学全托辅导班

一、学会主动预习

              

    新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

    二、在老师的引导下掌握思考问题的方法

              

    一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长（即正方形的一个棱长）→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4＝48得：X＝6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：6×6×6＝216（立方厘米）。

            三、及时总结解题规律

              

            解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题较重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题较关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种较优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

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