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平日里,小编也和无数有见解、有方法的老师家长们有过很多互动。从这些老师家长们独到的教学方式和育儿经验中,我们进行了总结和归纳,让更多的爸爸妈妈们通过这篇文章,能够找到帮孩子英语学习的好办法,帮助孩子们学好英语,取得更大进步!
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【南昌学大补课费用多少?小学英语一对一辅导好不好 学大教育学习小贴士】
关于听力
1泛听
在练习听力之初,我们可以以多听为主。
2听力,语音相辅
有了泛听的基础,我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中,学生较难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词,可当其置于句中、融入语篇时,便出现了很多问题。
3有意识词汇积累
前面我们提到,词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中,如果听出了单词的读音,却不知道含义,这样的失分是非常可惜的。
所以我们在平时做练习的时候,可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音,是否有连读、弱读、爆破音等等。
关于口语
1课前“热身”和“课中操”
(1)课前“热身”。课间十分钟后,要让学生一下子就进入英语课的角色,需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”,来吸引学生的注意,激发学生的兴趣,让他们情绪饱满,热情高涨地投入到英语课的学习中来。
(2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课,让他们始终端坐在座位上,有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法,可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞; B、边说边做。
2新课的导入与呈现
导入和呈现手法的多样化,在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下:
(1)通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪,引起他们的兴趣,使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼,降低学生理解的难度。
(2)通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音,一边展示与录音内容与关的图片,然后提问学生。
(3)通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演,现场的情景可以使语言材料变得更生动,更真实,也能增强学生的参与欲。
(4)通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题,向学生提问,让学生通过问答理解材料的重点内容。
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学校介绍
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2017-05-02
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林恩
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