爱知日语——儿童日语课程

　爱知日语学校独创的日语“自由学”课程是目前学校的主流课程。课程采用4人以内小班形式，以“学习时间自己安排，学习课程自主确定，零缺课现象”为特色，“听说读写全能提高的主修课”与“内容覆盖面宽广的辅修课”相结合，中、外教配合授课。该课程自推出以来，教学效果明显好于其他培训机构的日语课程，被广大学员誉为“较高效的日语学习方法”。

　　7年来，爱知日语学校已培养各种类型的日语人才超过6000人，其中，800余人能达到日语能力考试1级或2级水平，90%以上的学员达到了日语3级或以上水平。

爱知日语特设儿童日语VIP课程，课程针对小学1年纪至6年级对日语感兴趣的学生儿童群体，帮助他们从小将兴趣转化为一种知识贮备和技能，会一门新语言，也比其他同龄人起点更高，我们采用一对一授课方式，每位教师都严格按照儿童教学指南来进行辅导。

　　我们将1年级到3年级和4年级到6年级的小学生区分开来。对于低年级（1年级到3年级）的学生，或者是对于中文都还没有掌握得很好的学生，我们有必要尽量用简易的，图像化的教材对其进行授课指导。如果按照常规方式，从一开始就讲授语法等知识，会因为枯燥及难以理解而使得小孩子失去学习日语的兴趣。

我们的儿童日语教师授课指南如下：

　一堂课通常为两个小时。因为上课对象是小孩子，需要考虑到安排充分的课间休息时间，所以实际上课方式是上半节课50分钟，中间休息20分钟，下半节课50分钟。如果上课的小孩子正好有喜欢的动漫，也建议老师可以在休息时间陪同孩子一起看。因为学习日语的基本是要首先记熟日语假名的发音，可以先不会写，但一定要让日语的发音在孩子的脑海里留下印象。

　　在教科书的使用上，推荐上册学习平假名，下册学习片假名。

　　教假名的时候，可以利用50音图表讲解；或者比如讲 あ 这个假名时，就可以拿着糖 あめ 教孩子发这个音，顺便也能让孩子记住糖的日语发音了。

　　对于高年级（4年级到6年级）的学生，首先把上册的平假名和下册的片假名综合起来一起教。就跟英文的ABCD......一样，日语的基础也是这样的表音文字（一个字只表示一个音而不表示意思），所以要先让孩子们对此有一定的认识。

　　当然，不管是低年级还是高年级，都要尽量使用图形化的教材，从身边现有的东西开始讲解日语的发音和单词，使其便于记忆。在能够正确发音和拼写出每节课所学的单词后再进入下一堂课的教学。在反复对新旧课程进行教学的同时，还可以利用各种辅助教材和通过各种小游戏（比如折纸，翻花绳，玩纸牌等）的玩耍，尽量让孩子们不会对学习感到厌倦。

　另外，小孩子一般对交通工具都会比较感兴趣，所以可以使用辅助教材的交通工具图鉴，教孩子们学习各种交通工具的日语说法。反复练习发音，比如电车 でんしゃ ，反复读这个词，让孩子首先对这个发音有一个记忆。然后对于高年级的学生可以布置一些小作业。比如反复练习阅读教科书里的小文章，或者不定期的听写50音图。

　　在给小孩子上课的时候，需要注意的一点是，因为其他教室也同样在上课，所以尽量不要让小孩在课堂上大声喧闹，或者是在各个教室附近跑来跑去，以免对其他学生的上课造成影响。

　　每堂课结束后，任课老师要在事先准备好的笔记本上填一些相关信息。比如今天上课的内容，学生对老师所讲的东西理解了多少，学生对哪些方面的东西感兴趣等等。任课老师较好可以固定，如果出现了换人的情况，也希望临时上课的老师能在笔记本上详细写明此次上课的情况，以便让后来上课的老师能明白该如何继续进行教课。

　　较后，关于考核学生的学习成果的问题，如果是用传统的做考试题的方法容易出现令小孩子反感，甚至是对学习产生抵触的情绪。所以我们可以采用以下几个方法。

其一，老师每个月都向孩子的父母发送一份 教学进程报告书 ，主要是向家长汇报学生的学习状况，进程，效果等相关内容。其中如果有孩子不认真听课，也不认真完成老师布置的作业等情况，也需要在此报告书里反映出来。另外，报告书里有专门的 家长意见栏 ，请孩子的父母写好后通过邮件方式寄给任课老师。较后，任课老师要根据家长的反馈情况，和其他老师一起探讨，策划，一起对课程进行更好的改进。

其次，也可以邀请学生家长来我校观看自己孩子上课的情形，这样家长就能够更直观的了解到孩子学习日语的进度及成效。

　　较后，还可以让孩子唱简单的日语歌给爸爸妈妈听，或者是用日语写一些简单的小作文，祝福语之类的卡片送给爸爸妈妈，让家长们觉得这些都是送孩子来学习日语的收获！