高中英语单词速记_高中英语词汇培训班

　　一.树人教育英语单词速记的独特方法

　　每个单词都包括音、形、义三部分。音，就是读音；形，就是拼写；义就是含义。和汉语的拼音与汉字的关系不同，99%的英语单词的字母和字母组合都有自己相对规定的发音规律，构成单词的字母及字母组合都和音标都有一一对应的关系。因此，我们可以借助音标来拼写单词，做到会读就会写。 例如

　　interpretation [inˌtə:priˈteiʃən] n.解释，说明

　　in 发/ in/

　　ter发/tə:/

　　pre发/ pri /

　　ta发/ tei/

　　tion发/ ʃən /

　　这样，无论单词有多长，只要能读出来，就能写出来（而且只要有一丁点单词基础，我们就有办法让学员做到见到单词就能读出来）。所以，记忆单词较主要的是首先学会拼写单词，借助音标来拼写单词，做到会读就会写。但是，光会读写单词是远远不够的，很多学员都有这样的经验：单词背的很熟悉，甚至单个单词的含义都能写出来，可是一旦在句子中遇到这个单词就不知所云了。这是因为，我们原来记单词的方法不科学，是为了背单词而背单词，纯粹的死记硬背，没有去用单词，不能把单词的音、形、义有机地结合在一起。事实上，每个英语学习者所能熟练掌握的大部分单词都是在运用（比如说阅读英文资料、英语课文 、参加英语考试）过程中达到熟练的。因此，要想熟练掌握单词，必须学会先去用它。那么，怎么去用呢？

　　具体做法是先学会根据字母和字母组合的发音规律读出单词，找到字母和字母组合与音标的对应关系，写出单词，达到记忆单词的较佳状态：见词就能读，会读就会写。较初，我们每教学生一个单词就给学生提供一个例句，要求学生熟悉例句，在对例句的翻译中掌握单词（不需要背诵，用背诵的方法学英语已经落后到原始社会了）。但是，一个单词一个句子地学，学生负担过重，会使之丧失英语学习兴趣和信心。于是，我们就把每个单元（或者模块）的十几个或者几十个单词编写在一个句子里.会读写单词之后, 翻译单词所在句子就可以了,遇到不认识的单词先联系上下文猜词义，猜不出来再看单词表里的单词释义。实践证明，效果出奇地好，只要中考英语成绩在80分以上，每天轻松掌握300—500单词易如反掌。