上海哪有机构专门训练孩子思维能力？推荐至慧学堂

 

【★上海至慧学堂专注中小学辅导,免费咨询电话4008 190 114转8370】 

 生活即教育。”这句话是著名的教育家陶行知说的。也说明了学习应该是学生自己的实践活动。以往教科书上枯燥的例题让学生失去了学习数学的兴趣,而我们现在应该更加关注学生会关心什么、经历了什么、对什么感兴趣、在生活中想要发现些什么。至慧学堂很有名气。

【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400免费热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。 现在预约2018新学期/秋季班可享受课时优惠！！

 

上海至慧学堂免费咨询电话

【宝山区】

宝山大华中心——————4008 190 114转8370

宝山牡丹江中心—————4008 190 114转8371

宝山顾村公园中心—————4008 190 114转8361

宝山共康中心—————4008 190 114转8362

宝山高境中心—————4008 190 114转8649 

【闵行区】

闵行仲盛中心——————4008 190 114转8373

闵行七宝中心——————4008 190 114转8374

闵行龙之梦中心——————4008 190 114转8363

闵行顾戴路中心——————4008 190 114转8364

闵行颛桥万科中心—————4008 190 114转8365

闵行七莘路中心——————4008 190 114转8367

闵行合川路中心——————4008 190 114转8368

闵行古美中心店——————4008 190 114转8369

吴泾弘基广场中心——————4008 190 114转2964

【浦东新区】

浦东八佰伴中心—————4008 190 114转8375

浦东联洋中心——————4008 190 114转8377

浦东金桥国际中心————4008 190 114转8378

浦东成山路中心—————4008 190 114转8379

浦东花木中心——————4008 190 114转8380

浦江镇中心——————4008 190 114转8366

川沙中心——————4008 190 114转2965

浦东南汇惠南中心——————4008-190-114转2966

三林万科中心——————4008 190 114转2967

【普陀区】

普陀梅川路中心—————4008 190 114转8381

普陀长寿路中心—————4008 190 114转8382

普陀近铁中心——————4008 190 114转4418

普陀桃浦中心——————4008 190 114转2969

【徐汇区】

徐汇徐家汇中心—————4008 190 114转8383

徐汇田林中心————— 4008 190 114转8645

徐汇古美中心————— 4008 190 114转8646

【杨浦区】

杨浦五角场中心—————4008 190 114转8384

【闸北区】

闸北大宁中心——————4008 190 114转8385

【长宁区】

长宁中山公园中心————4008 190 114转8386

长宁北新泾中心————4008 190 114转2968

【松江区】

松江新城中心——————4008 190 114转8387

松江九亭中心——————4008 190 114转8647

松江中展中心——————4008 190 114转2970

【虹口区】

虹口足球场中心—————4008 190 114转8388

虹口瑞虹新城中心—————4008 190 114转2971

【青浦区】

青浦城中北路中心————4008 190 114转8389

【黄浦区】

黄浦中心————————4008 190 114转8390

【嘉定区】

嘉定宝龙中心——————4008 190 114转4419

嘉定安亭中心——————4008 190 114转8650

嘉定南翔中心——————4008 190 114转2972

【奉贤区】

奉贤中心————————4008 190 114转4420

 

 

 

 

 

【至慧学堂】致力于少儿数学思维能力的培养，专为3-12岁孩子设计。创新的“IDT多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课（6-8人），强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。

 

 

比较记忆法。这是把相似、相近的数学材科学的进行对比，把握它们的相同点与不同点，加强记忆的一种方法。例如，整除与除尽，质数与互质数等，在学生理解后，引导学生进行比较记忆。（5）类比联想记忆法。是指对某一事物的感知或回忆引起性质上相似的事物的回忆的方法。例如，让学生记忆分数的基本性质时，引导学生联想除法的商不变性质和除法与分数的关系，那么分数的基本性质就不难记忆了。（6）归纳记忆法。是把具有内在联系的知识集中起来，组成系统，形成网络的记忆方法。你如，有关面积知识，学生是跨越几个年级才全部学完。这些图形有特征上的不同，也有公式上的区别。零敲碎打获得的知识，必须给予系统上的整理，才能保证这部分知识本身固有的整体性。可以通过下面网状图形，把这些图形的内在联系揭示出来，这样有利于学生进行系统记忆。除此之外，还有应用记忆法、经济记忆法等。这些记忆方法既相对独立，又相互联系。3、教给学生质疑问难的方法。质疑是探索知识、发现问题的开始，爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。学习要多问几个为什么，要指出疑问，才能有进步，正所谓：“于不疑有疑方是进矣”。质疑问题的学习方法，对于小学生来说，开始对于易提出疑问，需要教师启发引导，一旦有了这个习惯，他们会提出许多教师意想不到的疑问。