早期语言能力开发课程_沈阳彩虹之音少儿口才培训机构

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求学价：面议发布用户：caihongzhiyin

发布时间：2019-02-14 已有65人浏览报名

开课日期：
随到随学/常年招生
上课时间：
自由安排
授课学校：
沈阳彩虹之音少儿口才培训学校
授课地点：
辽宁省沈阳市和平区太原街18号万达新天地8F详细地图
咨询电话：

课程介绍

彩虹之音少儿培训机构了解到，的母语环境以及语言表达方式，会给您的孩子在大脑发育初期留下一个美好未来的基础，彩虹之音了解儿童早期语言启蒙阶段对语言塑造的重要性，我们通过图片，视频，玩具等多种独有的方法，让孩子在头脑发育前做好语言的训练，为将来的语文学习，演讲能力，以及语言思辨能力都有一个号的准备。

1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子；

2、让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”；

3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？"

4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等；

5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力；

6、有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。

一、把握培养语言能力的关键期

科学研究表明，2～4岁是孩子学习语言的关键期，一旦错过了关键期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微。所以，家长要抓住和把握孩子学习语言的关键期去培养他的语言能力。

二、注意语言与思维的关系

语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第几信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第二信号，刺激、作用于大脑听觉语言中枢。而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。孩子在游戏过程中自言自语，就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养孩子语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的训练，不但无法促进孩子思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。

三、要有目的、有计划地进行训练

许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些家长在孩子呀呀学语时，往往出于逗孩子玩的目的教他说话，而到孩子二三岁时，错误地认为孩子大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了孩子语言发展的关键期。因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。

四、创造良好的语言学习环境

家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的兴趣等等，都对孩子的语言能力发展有很大的影响。家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响孩子。特别是和孩子接触较多的父母，一定要注意提高文化素养，注意语言美，使自己的每一句话都能成为孩子模仿的典型。家长与孩子说话时，要特别注意讲究说话的艺术，为孩子语言能力的发展提供条件。和孩子说话时要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切。不可用严厉的语调对孩子说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对孩子说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式。语言对孩子的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。对不好的行为，要尽量避免去强化它，较好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。

此外，父母还要注意防止孩子口吃。孩子在二三岁时容易发生口吃。父母要注意不要讥笑孩子，或让他与别的很善辩的孩子在一起议论问题，或是与孩子抢着说话，使他想说话，却因没有机会而心急，说话结巴，造成口吃。父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话。发现孩子口吃时，切忌厉声责备，否则孩子受到刺激后着急，又会张不开口，说话结结巴巴。家长应该鼓励孩子慢慢讲，把话说清楚，或者是换一句话，改变他的语言习惯，诱使他动脑筋去想好了再说。也可加强对孩子的口语训练，教孩子唱歌、讲故事，采取多种方式锻炼他说话。

总之，幼儿期间是孩子学习语言的关键期，父母要把握好这个时机，抓住一个“勤”字，教孩子学习语言，让他多看、多听、多读、多写，采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力。

沈阳彩虹之音少儿口才课程介绍_沈阳少儿口才培训，沈阳口才培训班 报名电话 13609870214

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学校介绍

沈阳彩虹之音少儿口才培训学校

认证机构

黄金会员5年

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学校人气度：629

站内注册：
2016-08-25
课程总数：
共10个
主营业务：
咨询老师：
招生老师

彩虹之音教育是（天宇之声教育科技）旗下主要针对少儿口才、少儿主持、少儿朗诵、少儿表演、少儿绘画的青少年辅导培训机构。开设课程有3-6岁（早期语言能力开发课程），6-12岁（少儿口才与表演课程），13-15岁（青少年与人交流训练课程）等。彩虹之音是一所集少儿口才研究、课程开发、培训于一体的特色培训机构，自成立以来凭借我们先进的管理模式，独特的教学方法，以及合理的课程制定，赢得了不少家长及社会各界的好评。

语言是人与人交流沟通的工具，说话的能力被称为口才，口才好的人往往容易受尊敬，而口才差的人则容易被冷落，所以口才口语培训应从儿童开始。

彩虹之音主要培训方向以发声技巧，语言表达技巧，即兴演讲，普通话纠正等课程为主，独特的授课方式加上经验丰富的教师辅导，活泼生动的教学课堂，完美标准的口语，形象逼真的表演培训，开发孩子在众人面前敢于表达和主动交流的综合素质。

彩虹之音教学宗旨，练发声，学主持，增自信，懂礼仪，长知识，会社交。

创始人说的话

我们眼中的彩虹之音；什么是彩虹之音；彩虹之音的团队宗旨；彩虹之音的启育理念；

是由母公司（天宇之声教育科技有限公司）授权在（中国，台湾，香港，澳门）的特许经营商，彩虹之音是课程的国际名称，彩虹之音拥有该课程以及课程相关的衍生产品在上述地区的所有合法特许经营权。

为了帮助父母和孩子，我们研发了一系列特别适合潜能启发的课程，该课程积累了神经教育领域专家们60多年的丰富经验，利用大量成功研究成果，结合人类自然成长规律给予婴幼儿的心智体能较大程度的开发。

旨在引导父母认知婴幼儿早期发育健康与否，及对其未来学习有着重要的决定作用。对于这种理念，我们深信生命的较初几年是日后学习能力较根本的基础,所以应特别重视。

课程提升感官能力（视觉/平衡，嗅觉/触觉，感觉）和运动能力（运动和协调）的综合发展，因为这种均衡的发展可以帮助婴幼儿较大效益地发展自然赐予的潜能。

彩虹之音中心多年来一直致力于此项研究，即跳跃和翻滚、摇摆和旋转、翻筋斗和攀登等这样的运动神经体验对未来的成功学习是相当必要的。

儿童的早期运动不只是发生在母亲体内的翻滚运动的延续，更是一种合乎规则的自然延续，幼儿正是受这一系列内部反射，也就是触发式运动的影响。因此在树立自尊和自信方面，运动是一个关键性因素。

企业使命

为向华夏子孙传授少儿语言传播而努力拼搏

力使华人后代在语言沟通领域成为世界的领航人

让华夏子孙了解到专业的少儿语言学习方法，享受优质的教育，不遗余力的为中国的青少年事业努力拼搏，期望通过努力，能让更多的人受益，让华夏儿女在知识领域成为世界的引领者，为国家和民族的建设添砖加瓦。

公司愿景

打造全球第几所公益少儿语言训练营

教育作为一种家庭“投资”观念已经深入人心，没有任何一个时代对平等教育的渴求超过了今天。社会期盼每一个孩子都成才，前提就是每个孩子都有平等接受教育的权利和机会。启智灵努力打造全球第几所公益亲子园，让的、专业的早教理念向更多家庭辐射，让更多的家庭获得早教知识。

营销理念

一是通过免费的、专业的测评，让家长全面了解孩子的发育状况，知道孩子的优势和不足，从而对孩子进行针对性训练，以达到事半功倍的效果；二是通过免费体验专业的教具，做亲子语言游戏和现场互动，让家长和孩子在实际操作中体会教具的用途和功效，在获得了早教知识的同时也认可启智灵早教教具。

工作理念

帮助客户实现梦想

共同践行少儿口才蓝图

如果你认识到口才的重要性，如果你认可启智灵的早教理念，如果你愿意和彩虹之音一起，我们共同携手，实现承诺。

经营理念

传播早教知识满足百姓需求承担社会责任。

“望子成龙，望女成凤”是每位家长所期望的，科学育儿也越来越受重视，彩虹之音总部结合社会与市场需要，为家长和孩子提供免费的体验机会，教会家长如何对宝宝进行早教和亲子游戏，将早教的理念贯穿在日常生活中，真正实现将早教“搬”回家。启智灵公司的存在不仅仅只为了营利，更重要的是一种责任。

核心价值观

专注早教传播知识

践行公益科学育儿

资质荣誉

彩虹之音自2003年成立以来，以专业的早教理论和良好的信誉获得广泛好评，被国家商务部批准为首批备案企业，并经过正规的商标注册、商标认证、产品认证、3C认证以及中国商品条码系统认证。2009年度被评为“守合同重信用企业”，2010年被工商局评为“诚信企业”，2011年再次获得“守合同重信用企业”的荣誉。

宣传推广

总部会不定期的通过中央电视台、各大卫视、报刊杂志、知名网站等平台进行强势品牌宣传，并形成良好的合作关系，成为中央电视台的尊贵客户。总部努力促使品牌持续推广，让启智灵亲子园走进千家万户。

社会认可

力求让华夏子孙了解到专业的早教育儿知识，享受优质的早教教育，为中国的早教事业努力拼搏，期望通过努力，能让更多的人受益，让华夏儿女在知识领域成为世界的引领者，为国家和民族的建设添砖加瓦。

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