审视我国的作文教学，作文评价的激励功能微乎其微。其根本原因是，无论是平时的写作训练，还是中考、高考，其作文评价标准都定得过于苛刻而且模糊。教育产业不仅是传授知识的行业，也同样是服务行业。重视学员的学习体验，既对学习效果与教学质量的最大化具有积极的保障意义，也将对企业的持续发展产生良性的品牌促进作用。心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”“不断探索”等动力现象和行为。

佐乐米作文教材体系由萌芽作文、主体作文、中小衔接作文三个阶段组成，采用由易到难，循序渐进的方式，依据小学新课标中写作的总目标和阶段目标，分阶段编写的一套小学生使用的作文教材。佐乐米作文教学中采取“七步灵动教学法”：“激趣——提问——引导——演练——评价——讨论——小结”，让课堂动静结合，妙趣横生。

 魔耳教育全科教育加盟品牌分享建立标准确保语文学习效果如下：作业处置的精批。教师应对学生习作的评改有精批的严格要求，如教师评改学生习作必须使用“三色批改法”，即在电子档用三种颜色(红、蓝、紫)批改作文，除对个体学生频次及标准明确的规外定，该项标准的最终目的是从知识落实成长，让学生习作的每一次评改都能点燃语文的温度。成长体验标准。关注学员的成长服务，即通过各种激励机制和教师的引导提升学员的成长体验。“米粒卡”是佐乐米快乐与成长文化的具体体现形式之一，从学员进校、课前、课堂环节（如：成语猜猜猜、思维对对碰、神笔唰唰写、书香阵阵来、习作篇篇妙等）放学等多个环节，依据学员表现，发放米粒卡(或者棒棒贴)，米粒卡的激励机制极大的培养了学生的学习兴趣。课堂教学标准。良好的课堂结构，不仅关注孩子的能力提升，学习兴趣与成长因素也同样重要。佐乐米的课堂结构设计，旨在把快乐元素渗透到知识教育体系中，运用激趣、提问、引导、演练、评价、讨论、小结七个环节令课堂生动有趣、引人入胜，配合实物投影仪等设备，改变学生被动学习状况，实现学习方式的自主创新。

我们的目标是让教师能够简简单单教作文，学生快快乐乐学作文。

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